王芳
安徽省淮北市烈山区第一实验小学
【摘要】英语在学生们的生活中越来越重要，在许多方面都会用到英语。因此，在小学英语课堂上，老师们应该不断地去改变课堂教学方式，尝试翻转课堂的教学模式是否适合学生们去学习小学英语，并设置一些新颖的措施去吸引学生们的注意力，培养小学生对英语这一学科的兴趣。
【关键字】小学英语 翻转课堂教学 五年级 有效策略 小学生
【正文】在传统的英语课堂中，都是老师们在向学生们讲授课本上的知识，但这种教学方式对于提升学生们的英语学习兴趣并没有很大的改善，因此，老师们应该去尝试翻转课堂的教学模式，让老师做最后的解释，但是学生就需要作为整节课的核心去讲解英语知识。并对这些知识进行汇总，久而久之，学生们会讲英语的同时也增加了对英语的学习英语，英语成绩要不断提高。
一、小学英语翻转课堂教学模式的弊端
现在的英语课堂面临很严峻的问题，许多学生们都听不懂老师讲课的内容，对英语也根本就提不起兴趣，因此小学英语翻转课堂的方式需要老师们进一步地去尝试。在小学英语课堂中，学生们本来就对英语的知识掌握不牢固，老师们也不对学生们进行知识点的总结，导致学生们不能以自己的方式去进行课堂内容的讲述。并且，许多学校还处于缺乏大量资金的状态没有很好的设备帮助教师们在课上进行翻转课堂教学模式。这些便是小学英语翻转课堂教育模式的弊端。
二、小学英语翻转课堂教学模式的好处
2.1提高小学生们的自主学习能力
在小学英语课堂教学中，老师们实行翻转课堂的教学模式对学生来说是一种锻炼，学生们在讲台上讲英语知识，既可以提升学生们对于英语这一学科的认识，还可以让学生们记住大量的英语知识，并烂熟于心。但是学生能在讲台上呈现出非常完美的英语授课知识就取决于他们自主学习能力的强弱，如果某一位学生的自主学习能力很强的话，那么课上的英语知识讲授也不会太差。但自主能力不强的学生也不必因此而感到自卑，在课上讲英语知识也会不断地提升学生们的自主学习能力。这样的翻转课堂方式对于学生们学习英语有极大的帮助，老师们可以对学生们进行不断地鼓励，进而提升学生们的英语成绩和对英语的兴趣。
2.2锻炼学生们的自信心
对于一个小学生来说，在课上作为一个小老师去讲课是有些许困难的，尤其是对于像英语这样难懂的学科来说。但是如果学生们在英语课堂上可以成功地讲一段课，那么对于他们来说，这将是在学习英语中给予他们最大的自信了。
让学生和老师互换位置，实行翻转课堂教学方式，还可以锻炼学生们的能力，为他们以后在初中，高中或者是大学学习中奠定扎实的基础。这就体现了出了在小学英语课堂上实行翻转课堂教学方式的优点。
三、实行小学英语翻转课堂教学模式的策略
3.1上课前的准备阶段应该采取的方法
在进行小学英语翻转课堂教学的模式时，老师们需要提前做好准备，不打没有准备的战斗。在实施这个教学方案之前，老师们需要确定这个策略的可行性，并提前进行实验，看学生们是否能够叙述清楚他们能否讲清楚小学英语知识点。在实施这种方案的过程中，必须要充分地调动学生的积极性，才能体现出这个方案的价值，并活跃课堂氛围。学生在课堂上能够学到这些知识，在家重温的过程中还需要进一步地掌握。
例如：小学五年级上册英语书第45页的《story time》，这是一篇英语小故事，学生们在课堂上有足够的时间对这篇文章的知识点进行掌握，它一共有六个部分，每个部分都有不同的知识点需要学生们去记忆，在课上的记忆可能只是比较短暂的记忆，因此学生们晚上回到家需要再次把知识“消化”一次。这种方式对于小学生学习英语来说有很大的帮助。通过读这篇课文学生们可以知道“snake”是蛇的意思，“silly”是愚蠢的意思。这样来看，学生们通过学习这篇课文可以学会很多单词，并且有很长的时间去记忆，这样就可以使学生们知识变得牢固扎实，还可以在一定程度上调动学生们学习英语的积极性。
3.2上课时教师们的教学模式
上课的过程中老师们需要将他们要讲的内容划分出一个大概的框架，并对课本上的知识进行细分，让学生们能更好地去理解这些知识点。当然，教师们在课上不能只是单纯地去讲这些知识，还需要和学生们形成互动，培养学生们对英语的兴趣，进一步地调动学生学习小学五年级英语的积极性。
例如：在小学五年级下册第一单元中，开头有许多的问题，这些都可以让学生和老师产生互动，老师可以询问学生们问题，如：“when do you get up？”并教学生们用“always”、“often”、“sometimes”来回答问题，使学生们可以牢固地掌握这些知识，晚上回家再进行进一步复习就可以掌握的差不多了。并且通过互动形式学英语也可以提高学生们的英语学习兴趣，让学生们的英语有所改善，课堂氛围也更加活跃。
【结束语】在老师们应用英语翻转课堂的教学模式时，需要进一步地去实验，保证课堂的活跃度和气氛。相比于传统英语教学模式，它可以更好地去学习小学英语，并有效地提高学生们的英语学习兴趣，改善学习成绩。
【参考文献】
[1]潘媛玲.基于慕课的小学英语翻转课堂教学模式研究[J].广西教育学院学报,2020(04):241-245.