陈腾飞
福建省福州市平潭城关中学
【摘要】一直以来文学创作都是在我国占据着重心，本文通过学习文学创作技巧，开展写作新思路方式，从而达到调动学生创作主动性，提高学生们整体写作修养。通过学习写作的新思路、新方法，不断总结汇聚，以此达到提升学生写作能力的新高度，本文中认为高中语文创新写作创作新方式是必然。论文介绍了几种解决策略，以此来分析目前写作教学的现状及解决。不断探讨创新，从而达到学生对于写作方面的一个全面提高，以思想跳跃的方式来待书面形式的交流，可以更加有效率来提升学生的写作素养及能力。
【关键词】高中语文?写作教学?发展策略
【正文】提高每一位学生的写作水平是高中语文教师毕生的愿景，只有加大学生在高中时期的学习才能让学生具备一定的写作能力，在以后的社会生活和学习中对学生都有积极的帮助。在大部分老师在教学中遇到的教学问题，教师要想办法解决问题而不是一味躲避困难。
一、让学生学会听课，掌握写作技巧?
老师作为课堂的教学者，首先要脑海中建立起一种系统的教学体系。学生写作创新能力的提升，加强听说读写各个方面的长期训练。而单就学生写作能力的提升来讲，创作水平的提高更是反映学生语言文字综合运用能力的表现。所以，在平常的学习过程，学生要安安稳稳的从基础开始学起知识。在写作的过程中，这些基础知识就好像盖起高楼大厦的一砖一瓦，任何一砖一瓦都能发挥其重要的作用，如果没有这些基础，学生的文章就会显得空洞，乏味，所以，要引导学生从平时的听课中学习更多的写作技巧，同时也掌握更多的语言基础。?
二、解决学生写作问题，提升学生写作能力?
教学实践证明许多学生在写作过程中会出现很多问题。这些问题如果教师没有及时发现，没有适当的协助学生解决疑问，那么随着时间的积攒，问题会变得越积攒越多，解决起来也会越来越困难。在高中学生中最常见的写作问题及解决办法：?
1.1写作缺乏真实感情，作为一名教师，相信大多数教师都已经阅读过学生写的各种样式的文章。从学生所写的各类文章中教师很大程度感觉到学生们对于情感的书写缺乏有着很大的漏洞，在大多数文章里面不难发现学生对于情感添加欠缺一些生动的表达以及真实感受。文学创作感情一方面是很多学生所欠佳的一个致命问题，怎么才能让学生在写作经过中能确切的表现出真情实感的表达让创作更加活灵活现，在我看来，老师不仅需要在课堂上教学写作技巧，更要带给学生在写作中情感的一些运用，也可让学生在平时的空余时间中记录自己生活中的一些喜怒哀乐也是一种情感保存。
?1.2存在抄袭，有时语文教师也会在假期给学生布置一个写作任务，但是学生在假期结束后教师在抽查中发现学生们所写的文章普遍相差无几，有的学生更甚是抄袭书本或者网络上的文章。在对待学生中发现抄袭文章的问题上面必须及早扼制，对那些抄袭文章的学生来说，教师一定要及时给予相应的惩戒，例如让学生了解文学创作的问题性，纠正学生对待写作的态度。一定要让学生明白教师并没有他们想的那么容易被糊弄，教师可以很明确的查出抄袭和原创文章的区别。?
二、创新高中语文写作教学的方法?
2.1培养学生的阅读兴趣和信心?
在教师的调查与拜访过程中，不难发现大部分的学生都认为写作创作是一种及其枯燥乏味的事情，学生对写作方面总是带有有排斥或是抵触的行为。因此，强迫的写作方法并不能发挥用处。兴趣是学习最好的老师，老师有必要想方设法提升学生对于创作的热爱，以鼓励的方式来增加学生们的自信心，只有这种方式才能更好地展现学生学习的良好主动性，比如在语文老师带领学生们学习人教版高中语文中的第三单元《记梁任公先生的一次演讲》时，可以多变化思路，来增加学生的兴趣感，寻常的写作方式经常会使得学生内心产生困倦及抵触，可以多通过PPT的形式，增加网络元素、动画等效果来吸引学生的兴趣，使得整个学生的全身心都投入进来，进入一个欢乐的节奏，让学生们感受到学习的快乐，从而使得写作也不是那么一成不变。
2.2采用不同教导方式?
在以往的写作教学过程中老师常常以最普遍的方式将基本的写作重点直接教授给学生，现如今社会发展日新月异，一味的传统训练教授方法已经远远无法满足现代社会的教学进展。当下学校以及老师结合每一位学生的特点量身定做出不同的写作方法，依据落实每一位学生的情况来说，不断多样化发挥多媒体模式的优势，也可采用学生互相探讨，教师讲解的方式方法，使得作文教学模式丰富多彩，也让学生与学生之间感受到互帮互助快乐，也可以提高写作的水准。?
2.3写作教学与语言教学相结合?
写作创作主思想思维上与字面上的碰撞，如果要提升学生的语文创作能力，首先要提高学生的语言运用的技巧。教师要将语文中的词汇应用及技巧等循序渐进来教导学生，从而来更好的提高学生写作的素养。而且，老师也要多方面来提高学生对于写作的吸引，创造一个轻松的写作环境。教师可以通过设定情境模式，吸引学生的注意力，使写作更加轻松愉快。
【结束语】
总之，高中语文教师要用科学的方法结合学生的情况结合开展写作教学。而且还要引导学生养成多阅读的爱好，从阅读中找到更广泛的知识和智慧，才能将这些基本的学习能力应用到自己的创作中去。要让学生逐渐的热爱写作，热爱阅读。?
【参考文献】
[1]亚琴.高中语文教学开展新思维写作的途径探究[J].教育界(基础教育),2019(08):20-21.
[2]白茹.高中语文教学开展新思维写作的途径探索[J].文学教育(上),2020(09):106-107.