周性兴
黑龙江省伊春市伊美区第六中学 153000
摘要：写作作为一种语言表达的方式，是语文教学中很重要的组成部分。在语文的学习中，包括了对汉语进行听说读写的全面培养。在新课标的背景下，初中语文教师必须要发现当前写作教学中存在的问题，并通过创新性的初中语文写作教学实探，全面提高写作课程的教学效果。
关键词：新课标；初中语文；写作教学
引言
当前时代是一个相互制约和相互影响的信息化时代，各行各业的创新发展都促使了行业工作朝着更加完善的方向变化。在教育事业的不断发展过程中也促使不同阶段的教育工作发生了显著改变。写作教学作为初中语文重要的组成部分，不仅在中考中占据了重要的分值比例，同时也影响了初中其他科目的学习情况。因此，如何全面提高初中语文写作教学效果，是每一位语文教师必须要不断研究的重点。
1初中语文写作教学的重要意义
1.1培养学生的语言表达能力
沟通交流作为当前社会必要的生活和工作技能，直接影响了学生的人际交往能力。在新课标的发展背景下，要求初中语文教师能够通过日常的教学内容，全面确保学生能够形成基础的语言表达能力。学生的语言表达能力主要从学生的口头表达和书面表达两方面表现，因此，通过开展良好的初中语文写作课程，能够确保学生养成良好的书面表达能力，进而有助于学生语言表达能力的养成。
1.2培养学生的形象思维能力
在新课标下的初中教学中，要求能够全面培养学生各方面的综合素质，不仅仅局限在传统的教学内容中。而通过初中语文的写作教学，能够充分利用学生的写作训练过程，帮助学生形成良好的形象思维能力。这不仅有利于学生语文课程的综合学习，同时也能够帮助学生形成正确、良好的形象思维能力。而学生的形象思维能力不仅有助于学生语文课程的学习，同时对于学生其他学科的学习都起到了重要作用，是相辅相成的关系。
1.3促进学生的语文综合素养
在初中语文教学中，教师必须要将学生的语文教学通过相连贯的方式进行日常的教学工作，语文学科不仅仅要求学生学会书本的知识、懂得文言文的含义、学会阅读材料回答问题，同时也要求学生能够通过书面创作表达自己的内心想法，由此不难看出，学生的写作能力甚至会直接影响语文综合学科的学习成效。作为语文学科的重要部分，开展有效的写作教学时促进学生语文综合素养培养的重要渠道。
2初中语文作文教学的问题分析
2.1作文内容缺乏新意
写作是对生活的有感而发，写作素材源于生活，又高于生活。初中生的生活经验较少、课余生活多被大量的课业占据，仅有的经验可能多是来源于书本。这些问题导致学生的作文内容缺乏新意，多是老生常谈。还有些学生阅历及见识狭隘，缺乏对生活的观察以及感悟，写出来的作文也大都千篇一律。
2.2学生写作兴趣不高，缺乏写作积极性
目前，初中写作教学方式较为单一，导致学生写作兴趣不高，并且有些学生无从下笔，甚至抄袭。长此以往，学生会产生排斥写作的不良情绪。但是，受应试教育思想的影响，教师在写作教学中，多是生硬讲解课本知识，缺乏对写作教学方式的创新，只注重让学生背诵“好词、好句、名言警句”等，使得学生的文章内容单一，缺少新意。
3新课标背景下初中语文写作教学的创新实践策略
3.1开展趣味读书活动，提高学生的创作深度
初中语文写作教学中，更加重要的是学生习作素材的积累，如果学生能够积累大量的创作素材，这对于学生来说无疑是宝贵的财富，能够充实学生的作文内容，丰富学生的创作内涵。在新课标的发展背景下，教师要充分发挥学生的主观学习能动性，引导学生自觉、自律的进行阅读。首先，教师可以开展班级书籍成列的固定位置，除了学生日日常课下借阅，在作文辅导课上，教师也要定期开展班级趣味读书活动；其次，在开展班级趣味读书的过程中，教师不能够局限学生的阅读范围，要充分发挥学生的兴趣阅读；最后，教师要在趣味读书之后，要求学生进行读后感的素材撰写或者是课堂语言分享，而课堂语言的分享则能够鼓励学生用准确的话描述自己所看的内容。总之，通过这种良性的趣味读书活动，能够将学生阅读的作用发挥到极致，全面提高学生的创作深度。
3.2开展情景环境教学，激发学生的创作灵感
语文作为一门贴近生活的语言类学科，必须要增加与实际生活的练习，才能够全面提高学生的语文学习效果。而写作作为表达学生想法、彰显学生语言文化魅力的一种语文表达方式，更要不断增加学生于实际生活的联系，通过实际生活激发学生语文作文的创作灵感。在新课标发展背景中，教师可以在日常的写作教学中，通过开设情景式教学环境，通过外界环境激发学生的创作灵感。比如，教师在进行有关“感动”和“讴歌积极向上、勤奋励志”的故事创作时，教师可以与学生一同观看感动中国的记录视频，通过这种实际生活的记录介绍，能够充分激发学生的创作灵感，学生通过视频情景，自然能够产生共鸣，有助于学生自主产生创作灵感，帮助学生更好的进行写作创作。
3.3.发挥教师引导作用，培养学生的写作能力
在初中语文写作教学中，教师的指导作用起到了决定性的作用，如何能够引导学生培养良好的写作能力，一定程度上取决于教师的教学方法。教师必须不断创新指导的方式，进一步培养学生的写作能力。因此，教师要对传统的作文指导方式进行创新改革，在新课标背景下，教师要更加强调学生情感表达和自主创作的能力培养，比如面对一个写作主题，首先教师要通过循循善诱，引导学生自己完成作文内容的精炼和分析；其次，教师要充分利用学生的心理状态，引导学生在作文主题下进行想象构思，方便学生形成自主的创作结构；最后，教师要引导学生将心中所想的内容书写出来，不再为学生设置固定的模板和规范，帮助学生进行自我情感的抒发，从而全卖你培养学生的自主写作能力。
结束语
在新课标的发展背景下，初中语文写作作为初中语文的重要教学内容，面临着进一步改革创新的必然发展趋势。为提高初中语文作文教学的有效性，有必要引导学生从生活点滴出发，提高自我生活感悟力。
参考文献
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