李小盼
湖北省赤壁市实验幼儿园
【摘要】游戏是一种放松自己的方式，很多人对于游戏的认识都太片面了，没有真正的了解游戏的真正含义。对于孩子来说，游戏可以带给他们真正的快乐，他们在游戏中能体验到快乐，体验到游戏中的放飞自我的感觉真的很好，但对于家长来说，游戏只会耽误孩子们的学习，耽误学业，应该让孩子以学业为重，毕竟，学习是一个人未来强大的唯一捷径，他们不想让孩子以后受苦受累，为了生活奔波，只想让他们学业有成，以后生活的轻松一些，而玩游戏会让他们对学习抱有消极心态。本文讨论游戏在幼儿园教育中的运用与融合。
【关键词】游戏 教育 运用与融合
【正文】有人说，游戏只会断送孩子的前程，并不会带来什么好的结果和影响，所以不应该出现游戏，但是又反过来想一下，在正值年幼的孩子们如果缺少了游戏，那他们的生活是有多么的乏味与无聊，如果没有了游戏，那么他们在生活中就少了很多的欢乐。什么是孩子啊，就是他们都是刚刚发芽的种子，缺少了水，它会枯死，缺少了氧气，它会萎缩，缺少了阳光，它会失去了生命的顽强力。就像孩子们缺少了生活中的快乐，他们的童心就会损伤一毫，哪个人不希望孩子能够平平安安健健康康的成长啊。所以游戏在教育中可以运用并且有助于幼儿的发展。
一.游戏对教学的重要性
游戏是幼龄儿童社交发展的重要部分，通过游戏与同伴和家长的互动，他们开始学习和了解周围的环境。游戏时间的增加会减少不恰当行为以及自我刺激行为的出现，也能提升谱系儿童在自由活动时间的独立性。游戏对儿童思维能力和解决问题能力的提高，既是幼儿智力发展的动力，又是发展智力的有效手段，对幼儿智力的发展有着不能替代的作用。教学中游戏对幼儿的发展具有一定的促进作用，并不是都是坏的影响，只是在学生的潜意识中游戏是非常能够带给他们快乐的方式，他们喜欢玩游戏。
二.游戏在教育中的运用与融合
2.1在教学中利用游戏增加学生的积极性
幼儿一般都是3到6岁的小孩子，正是喜欢玩的年纪，什么都不懂，其实，在每个阶段的孩子都会有不喜欢学习的时候，只喜欢玩，如果强迫她们学习，他们只会闹，在强迫他们做他们不喜欢的事情的时候，可能他们就会不开心，不会去做甚至可能会闹，这样教育是没有效果的，更是让他们讨厌学习的方式。如果在教学中运用游戏的方式，孩子们积极性会提高，慢慢的会喜欢上学习，幼儿园的小朋友都保留着一些童真，他们不知道很多大道理，但是他们知道好与不好，高兴与不高兴，在他们觉得开心是很重要的。
例如：在上课之前老师可以进行个小小的热身游戏，可以提高孩子们参与进来的积极性，每个孩子都喜欢活跃的气氛，并在欢乐的气氛下容易提高自己的兴趣，这种既可以增加上课时的气氛，还可以提高孩子们的学习兴趣的学习方式，是让孩子上课的一种有效的教育方式，幼儿的心理特点是好奇、好动、好胜、好强。他们渴望学到新的知识，但感知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引，但他们年纪比较小，注意力不稳定，单凭兴趣去认识事物，感兴趣的就愿意去做，不感兴趣的就心不在焉，无意注意多于有意注意。
而游戏正可以顺应儿童的这一特点，让孩子们在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意，在轻松愉快的氛围中学到新的知识。
2.2利用游戏增加幼儿之间的友谊和幼儿与老师之间的感情
在玩游戏的过程当中，在幼儿眼中最重要的是开心，孩子的世界里是充满童真的，我们不能打破他们的这种天真烂漫，这正是他们所处时期的特色，毕竟他们还都是十分年幼的孩子，在玩游戏过程中，可以增进幼儿之间的亲密关系，让他们更加的喜欢相互之间玩，还会增加他们之间的信任度，同时，老师要是和幼儿们一起去玩，更有助于幼儿和老师之间的心的沟通交流，让他们更加喜爱老师，让他们感受到老师对他们的爱和关心。
例如:幼儿一般都喜欢童话故事，可以让孩子们进行角色扮演来表演出这个故事，可以让孩子们体验一下扮演角色中的快乐，还可以加深他们对这个童话故事的印象，能够更好的记住这个童话故事，让他们享受在游戏中的快乐，让他们知道游戏也可以这样玩，让他们也能既能玩好也能学好这个童话故事，其中老师也可以参加到角色扮演的游戏中，可以增加老师和幼儿之间的关系，让老师和幼儿之间能够以朋友的方式相处，同样可以增加孩子们对这个幼儿园和幼儿教育的喜欢和兴趣，增加对老师的喜爱。
2.3游戏可以让幼儿们既能玩好也能学习到新东西
幼儿这个人生的成长阶段对所有的事物都充满好奇心，他们想要了解一切事物，对很多事物都很迷茫无知，提高一个人的智力要从小时候抓起，现在的幼儿阶段是最合适不过的了，孩子在小时候能多学一点知识就能多了解一点，但他们现在天性就是爱玩，好动的，很多的幼儿也是很听老师话的，所以趁着现在，应该利用游戏帮助幼儿多认识一些新鲜的事物，利用游戏开发幼儿的智力和潜能。游戏不单单只是游戏，不只是供孩子们玩乐的一项活动，它在一定程度下还会有意想不到的作用。
例如：老师可以通过游戏的方式教幼儿认识身边的水果或者蔬菜，这样可以让孩子们都能多了解一些日常生活中的知识，老师可以制作一些卡片或者利用幻灯片的形式，在卡片上画上水生活中常见的水果和蔬菜，让孩子们说出卡片上所画的东西的名字，或者在幻灯片上为孩子们放映几张水果和蔬菜的图片，让孩子们说，如果有孩子们不知道的名字，那么老师就可以告诉他们，他们就会记下来，丰富了孩子们的生活，可以让他们多了解知道几种事物。等全部说完了之后，再让孩子们一个人一个人的来说，如果答错了可以进行小小的惩罚，增加游戏的趣味性，使孩子们更加活跃，这种既能玩的好又能学习到新事物的游戏是很对幼儿的发展是有很大帮助的。
【结束语】游戏在现在社会中是必不可少的一种寻找快乐的方式，在教育过程中也是很重要的一种学习方式，我们不应该单方面的认识游戏，只知道他的坏处，却不了解游戏也可以帮助孩子们学习，让他们在游戏中既能感受到快乐，也能学习到知识，让知识通过游戏的方式渗透到每个孩子，感受知识的海洋，不管游戏的好坏，我们不能否认游戏带给我们的影响也是有好处的。
【参考文献】
[1]李晓莉. 游戏在幼儿园教育中的运用与融合[J]. 知识窗(教师版),2020,(05):100.
[2]刘佳佳. 游戏在幼儿园教育中的运用与融合浅论[J]. 读写算,2020,No.1156(09):