李顺超
湖南省道县第三中学
摘要：社会不断向前发展的过程中，对于人才的自身技能提出了越来越高的要求，不但要求学生的成绩优秀，还要求学生自身要有自主合作的精神。合作教学的形式是指在教学的过程当中通过小组形式利用合作和讨论的方法展开学科知识的学习，从而实现良好的学习效果。在初中数学教学的过程中采取合作教学的形式，有助于帮助学生提高学习成绩、从而推动教学任务的顺利完成。合作教学有着独特的教学优势，能够在一定程度上调动学生的积极性。
关键词：合作教学法；初中数学；应用策略
引言
当前社会已经进入了合作共赢的新时期，合作探究教学法的目的是指导学生采用合作教学的方法推动学生主动的学习知识。学习不是让学生自己单独的钻研而是需要激发全体学生的学习积极性，推动学生主动去知识的海洋去探索，并加强同学之间的合作交流，提高学习的效率。当前初中生在学习的过程当中缺乏主动学习的态度，所以在合作探究教学法使用的过程中，需要数学教师采取有效的措施积极主动的进行引导。这也就意味着，合作探究法不仅仅是需要学生改变自己的学习方式，更是需要教师完全的转变自己的教学理念和行为。
一、在初中数学教学过程中开展合作学习的重要性
传统的数学教学过程中所采用的教学方法十分的枯燥乏味。初中教学的过程中数学是重要的学科，但是由于数学教学内容十分的繁杂而且题量过大，一直是初中生学习的过程中需要攻克的教学难点。时代不断地向前发展过程中，社会对于人才提出了更高的要求，初中数学课程中涵盖的教学内容不断地增加，对于教学也提出了全新的更为严格地要求，但是当前教学过程中采用的教学方式和教学理念却没有顺应时代的发展进行相应的创新，从而无法激发学生的学习兴趣，造成初中数学的课堂氛围十分的枯燥、乏味，甚至有些学生开始偏科。此外，由于数学的知识点过于的繁杂，数学底子薄弱的学生即便是想要学好数学但是苦于找不到有效的学习方法和技巧，也就导致无法提高自己的数学技能，打击了学生的学习数学的信心。
将合作学习的教学方法应用到初中数学的教学课堂，能够活跃课堂教学点气氛，将课堂主体的地位交还给学生，在一定程度上激发学生对于数学知识的学习兴趣，从而提高数学的教学质量。
二、初中数学教学过程中开展合作教学方式的方法
（一）加强小组合作学习的方式，强化对于理论知识的讨论
初中数学知识的学习为学生未来的发展奠定一定的基础，教师在教学的过程中需要采取正确的教学方式引导学生学习数学理论知识。在日常的数学教学过程中，教师可以将学生分成小组，从而实行合作教学模式，不断地强化学生对于知识点的掌握以及实践操作的应用。在开展合作教学的过程中，学生应当提前预习教材当中的知识点，从而运用知识点解决现实中的问题。在小组合作学习的过程中，学生可以自由积极的表达自己的对于数学问题独特的看法以及解决思路，教师对于学生讨论的内容有针对性的进行记录，然后采取相应的措施，开展数学题目的专业训练。在合作学习的过程中反复的研讨数学知识，从而实现有效的教学。
（二）促进合作学习，激发学生的学习积极性
在初中数学学习的过程中学生不仅需要学习相关的理论知识，还需要开展相应的计算训练。教师在引导学生进行合作学习的过程中，学生可以将自己一个人无法完成搞懂的数学题和同学之间展开讨论。同学之间可以进行问题的互相提问，当几个人对于问题的讨论无果的时候，可以求助于教师，通过合作教学模式，学生之间可以互相的监督、共同的进步，能够在一定程度上攻克学生在学习过程中遭遇的问题，在合作学习的过程中取长补短、查缺补漏，从而推动学生全面发展，提高教学的质量。
（三）创建轻松平等的合作教学环境
数学教师需要转变教学观念，引进合作教学的模式、发挥合作教学的优势从而有效地促进数学教学的开展。数学教师需要改善学生的学习方法、转变学生学习的态度、提高学生的知识运用能力，为学生的数学学习创设一个轻松平等的合作教学环境。在教学的过程中不能够只注重数学成绩的提高，也需要提高学生的合作能力以及探索精神。在合作教学的过程中，教会他们如何进行学习、需要采取的方法和步骤。
（四）充分地利用多媒体设备，推动合作教学模式的转变
科学技术不断发展的过程中，多媒体设备在初中数学教学中得到了广泛的应用。在开展初中数学教学的过程中，教师需要充分地发挥多媒体设备的积极作用，结合教材的具体内容，实现两者的完美结合。但是教师需要注意在应用多媒体设备的过程中，应该次数适当，不能够过于频繁的使用，否则学生会对多媒体教学产生厌烦，在一定程度上影响合作学习的质量。只有进行合理的应用，才能够发挥积极的作用从而激发学生学习的热情和积极性，进一步的改善数学学习的效果。信息技术的发展使得多媒体能够将教学内容用新颖的方式呈现给学生，能够吸引学生的注意力。随着互联网技术的发展，利用多媒体设备学生可以观看一些同数学内容相关的视频，能够带给学生视觉和听觉的双重感受，有利于丰富学生的想象力。另外学生还可以将课件拷贝回去有利于课后的复习，学生之间还可以互相讲解自己感兴趣的内容。
（五）培养学生的合作学习能力
在初中数学的教学过程中，教师需要转变自己的教学观念，将课堂主体交还给学生，将学生发挥主观能动性进行合作学习。当前受传统教学模式以及应试教育的影响，大部分教师过于强调数学的学习成绩反而忽略了学生学习的过程，不利于培养学生的发展。基于此，教师需要改变错误的教学方式，引进合作教学的模式，只有这样学生才能够在教师的引导下，调动学习的积极性，培养自己的学习兴趣，从而实现初中数学的高效学习。
结束语
引进合作教学模式能够在一定程度上促进初中数学教学的顺利进行，从而有效地培养学生的数学素养。将学生从被动的学习当中解脱出来，鼓励学生发挥主观能动性，为学生的学习营造轻松愉快的氛围。初中数学教师应当积极地学习引进当前先进的教学方式同合作教学相结合，从而推动学生全面发展。
参考文献：
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