孙婧
宁夏银川市镇北堡镇华西希望小学 宁夏银川 750026
摘要:课堂纪律管理影响着课堂质量的高低，一节完美课堂离不开老师高效的课堂管理技巧，更离不开学生的积极配合。小学课标的美术教育以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构，要求美术教师在教学中要注重培养学生的美术素养，然而，美术素养的培养需要美术课堂上一系列的师生互动来完成，那么，有效课堂显得尤为重要。
关键词:一年级；美术课堂；纪律管理
一节有效的课堂教学离不开良好的课堂纪律和有效的课堂教学组织、教学环节设计。课堂教学组织是课堂教学的基础和课堂教学环节实施的保障，两者相辅相成，但是由于美术课的特殊性课堂纪律经常让老师头疼，上课时学生吵吵闹闹 不听指挥，老师组织纪律耽误上课时间，所以想上好一堂美术课，教师调控课堂纪律显得显得尤为重要，通过我对课后教学反思和调查走访学生，发现美术课不守纪律的问题可以通过有效管理有所改善。
一、制定课前规章制度
美术课在小学教学中属于综合性学科，在学生的心目中没有形成重视的观念，学生和老师之间相处时间短暂，没有建立基本的信任，所以老师制定有效课堂管理技巧是很有必要的，一节“好课”应该从第一堂课开始树立课堂纪律，这样学生会形成良好习惯，以后的美术课也很轻松。如教授一年级《认识美术工具》一课时，由于学生刚上一年级，对周围环境比较陌生，第一次上课要先做自我介绍让学生认识老师，再选出美术课代表，交代课代表的职责，要告诉课代表上课前收发作业的职责，不仅要教会怎么做还要做到细节。首先认识美术工具：笔、作业本（纸）、涂色工具、手工工具、作业本要求：写好班级姓名学号；叮嘱学生在绘画时如果画的不满意不能随意撕作业本，并且每节课只需完成一幅作品，这样学生会养成作业本干净整洁的习惯。其次要求每节课带上涂色工具，涂色工具包括：马克笔、水彩笔、彩铅、优化棒等，只需要带一样学生喜欢的涂色工具即可，这样在画画时每个小朋友都有工具，就不会向其他小朋友去借工具，课堂也很有秩序。还有，上特殊课前老师要提前布置所需工具，比如上手工课，要提前布置带剪刀、双面胶等工具，这样上课就能保证课堂纪律。
二、抓住每节课的兴趣点
要想真正让学生自觉遵守课堂纪律，教师必须改进自己的教学，激发学生对美术的兴趣，让他们喜欢上美术课，而一年级的学生对身边的一切充满新鲜感，如果美术老师有自己的课堂风格或者课堂亮点，学生一定会被吸引住。如上一年级第三课彩线连彩点，首先采用创设情境的办法，在一张8K纸上随意点很多大大小小的点，然后开展游戏环节，随意画一些线条将点连起来，这时画面上留下来一些不规则图案，我会让学生在这些图案中“找小鱼”他们会找到大大小小 形态各异的小鱼，然后用表演和竞赛等活动去激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，促使他们自觉主动遵守课堂纪律。
还有，有必要时要给学生创造一个良好的艺术氛围，诱发学生的绘画积极性促使学生展开思维空间，比如 上第9课小挂饰时，可以给学生准备一下小饰品、小纽扣、卡纸、毛线等，这样在上课时可以保证材料的丰富性，让学生发挥想象创作不同造型挂饰，即调动了大家动手参与的乐趣，也可以把做好的饰品挂在教室里当作文化墙装扮教室，抓住学生兴趣点的同时要适当提供一些物质帮助。
三、建立奖惩机制
一年级的学生自控能力差，注意力集中时间短暂，教师要督促学生自觉遵守纪律的习惯，可采取给予个人表现者奖励，或小组竞赛和组内互评的形式进行奖罚。
如我每节课都会带一些小贴画或者小卡片，根据各小组在课堂上的表现，不定时给表现好的个人或小组加分，给有违纪小组扣分，课堂纪律较好、回答问题积极的学生，集够五个小贴画便可以换取小卡片，小卡片可以直接兑换礼品，我还会评选班级“守纪之星”“最棒小组”等。一般美术课不遵守纪律都是在绘画阶段，这时候可以请他们去黑板上绘画，粉笔绘画也是很不错的绘画方式，不仅可以带动其他学生绘画，还可以起到警示作用，但是，一旦建立了奖励机制，就必须要坚持去做，如果中途放弃危害要比不奖励更严重，因为在学生心目中老师会变成一个不讲信用的人，她们会不再相信老师。
在惩罚制中，惩罚手段要尽量减少或者相对减少，因为惩罚只是针对个别学习习惯很差的学生，一年级的学生要多去夸赞和鼓励，对老师来说处罚或许只减少一小贴画或者失去一次表扬的机会，但是在孩子心目中可能觉得老师已经不喜欢她了，所以，通过我的教学经验，老师定制奖罚措施不仅要合理还要合情。
四、正面引导不可少
由于一年级的学生还没有形成良好的行为习惯，培养习惯还需要家长和老师的配合，而且需要一定时间让他们适应，所以对学生的违纪行为不但不能着急批评反而要耐心引导，正面教育，以情动人 以理服人，切忌挖苦粉刺 体罚或者变相体罚学生，不能伤害学生自尊心，如果对老师产生抵触情绪，那自然也不喜欢这个老师的课程，所以教师可以帮助学生找到违纪根源，鼓励向习惯较好的学生学习，体会到学习美术的乐趣，从而自觉遵守美术课堂纪律。
五、创新美术课堂
一年级的学生正处于涂鸦期过渡意向期，创作欲望非常强烈，往往想到哪里画到哪里，画面非常丰富 细碎，也不会做更多的修改，因此，教师在教学过程中尽量做到精讲少讲，留出更多时间让学生创作。如 第四课《下雨啦》，每个小朋友见过下雨天，也受到过下雨的氛围，那老师只需要情景导入，带着孩子回忆下雨天发生在自己身上有趣的故事，也可以让学生大胆想象，绘画时老师可以教学生人物在雨中的不同状态，示范人物的动作及构图，相信每个小朋友的画面都不一样，这节课可以把重点放在涂色环节，有不同的雨滴和雨滴的颜色，学生更喜欢彩虹雨或者五颜六色的雨，让他们尽情去画，才会获得收获的喜悦。
另外，不要固定学生的创作时间，对于一年级学生来说，给予足够创作时间，一定会有一份满意的作业，一节课完不成的作业可以两节课完成，也可以让家人帮助完成，美术作业不同于其他作业，家人的参与对学生创意方面能得到启发，有助于提高学生绘画和自主创新能力，同时，不要否认学生的创作思维，有些小朋友在画这节课内容是，天空下着大雨，天上挂着彩虹，这在孩子眼里是很正常的，老师不能否认这样的巧妙构思，反而可以深入了解一下学生的想法，为什么要这样画，这样画对画面起到什么作用？只要学生能给出合理理由都是正确的。
六、借助互联网+，让课堂越来越轻松
随着社会的不断发展，互联网+在学校和家长广泛应用，这样给美术课堂带来了方便，为了能引起家长对美术课堂的重视，美术老师可以上课前一天在家长微信群通知需要带的工具，确保学生在课堂上人人参与绘画。把优秀的绘画作品发在家长微信群或者公众号里，并养成点评学生作业的习惯，表扬上课工具齐全、积极发言、创作思维好的学生，形成良好的榜样力量，让家长第一时间看到学生作品，掌握学生学习情况，提高学生的自信心和家长的认可度，这样家长也会重视起来。
总之，教师要上好一节美术课，展现给学生的应该是一个多维度、有魅力、能迸发思维火花的画面，课堂上没有教师心灵的参与，就像没有阳光的天空；没有学生全心的投入，就像没有涟漪的大海，有效的课堂需要师生共同参与，做一个有心人，培养良好的学习习惯，就一定能营造出有灵魂的美术课堂。
【相关文献】
1、浅议一年级学生尽快适应小学生活有效途径 李会成
2、如何有效组织小学美术课堂纪律 周珂珂
3、小学一年级美术课堂重点学科整合 何文清
4、小学美术课堂管理的有效教学策略分析 杨波波