杜晓
三门峡市第二中学 河南三门峡 472000
摘要：班级管理是促进班级长远发展的重要途径，也是争创文明班级和提高教学效率的有效方式。而教师作为教学的组织者和引导者，在班级管理中起着重要的作用。当然，学校作为管理班级的主要机构，在班级管理中也起到了深远的影响。在新课程教育改革的背景下，班级管理模式和观念也在积极地进行创新和改革，百分制考核机制在班级管理中的运用得到了广大教师的重视，尤其是在初中时期的班级管理中，由于初中时期的学生正处在成长发育的关键时期，在这一时期做好班级管理对学生的未来发展尤为重要。为了提高初中班级管理效率，本文将对百分制考核机制在初中班级管理中的运用进行探究。
关键词：百分制考核；初中班级管理；应用策略
在素质教育的大背景下，以培养学生德智体美劳全面发展的教育教学正在如火如荼地开展。当然，初中教育教学中也是如此。但是和其它时段的教学相比，初中时期的教育教学难度较大，教师承担的责任和义务也要比其他阶段更加繁重。因为初中时期的学生正处在逆反心理严重的时期，所以更需要教师做好管理和教育，引导学生健康地成长。想要实现这一教学目的，就需要教师创新管理方式，做好班级管理，充分发挥班级管理的作用和优势。因此，百分制考核机制在初中班级管理中的运用非常非常重要。
一、百分制考核机制在初中班级管理中运用的意义
从字面意义来分析，百分制考核机制制定就是通过不同的任务和要求设置不同的分值，完成或者达到相关的任务获得分值，最后通过总分进行评判。这是对一个人或者某件事情的评判方式。然而在初中班级管理中，通过将不同的学习要求、学习任务、学生的表现、完成作业的情况等多个方面进行分值的设置，然后根据学生完成的情况进行考核，以此发现班级管理中存在的不足，以便于在日后的班级管理中可以有针对性地弥补这些不足，从而不断地提高班级管理效率。从学生的角度来分析，百分制考核机制在初中班级管理中的运用，一方面可以将学生的方方面面行为表现都纳入到考核机制中，通过分值来帮助学生提高自身遵守班规班纪的意识，并且让学生在内心中形成分值的概念，让他们了解到一个微小的动作都是影响自身百分制考核机制成绩的因素，从而使学生养成良好的学习习惯。
二、当今初中班级管理中存在的问题
从目前的初中班级管理现状来看，很多教师在班级管理中依然只靠班规班纪进行班级管理。在这种管理模式中，虽然班级管理制度表上的内容符合初中学生的特点和性格，但是总体内容涉及得比较笼统，或者可以说比较表面化，没有深入到细节中。甚至还有一些教师在制定班级管理制度的时候没有采纳学生的意见和建议，只是按照自己对班级的了解以及教学目标设定。所以导致一些管理制度不符合学生的实际情况，再加上管理制度过于重视学生的成绩，忽略了在学生道德品质和个人习惯的引导和约束，最终导致班级管理制度无法发挥其作用和优势。此外，部分教师在班级管理中对学生的教育方式依然是批评为主、引导为辅。比如我们经常可以看到一些学生犯错误了教师上来就是一顿批评，这种现象的存在既伤害了学生的自尊心，也打击了学生的自信心，甚至还会出现学生反感教师的情况，再加上初中学生正处在逆反心理严重的时期，所以这种批评式的班级管理不仅无法取得效果，最终还会影响学生的健康成长。因此，为了解决这些问题，百分制考核机制的运用是非常有必要的，也是初中班级管理创新的体现。
三、百分制考核机制在初中班级管理中的运用策略
（一）在分值设置的时候要尊重学生的意见和建议
为了使百分制考核机制在初中班级管理发挥最大的优势和作用，这就需要教师在设置分值的时候充分尊重学生的意见和建议，并且积极地引导学生参与到分值的设置中，通过提出意见、相互讨论、再到最后的举手表决选定意见，以此来提高百分制考核机制在班级管理中的效率。比如我在制定班级规章制度的时候将不同的分值设置了多个方面的内容。例如有学生学习态度、家庭作业的完成情况、和学生的交流和人际交往等等。然而具体设置分值的时候我积极地采纳了学生的意见和建议。例如上学迟到我设置了三分，每次迟到扣分零点五分，一个月迟到六次之后本次三分全部扣除，并且向家长了解迟到的原因。我提出这一分值之后让学生举手表决是否同意我对分值的要求和观点，如果某些学生有意见的话大家也可以提出来一起探讨。在这个过程中，通过班级学生之间的商定、举手表决等方式最终设置分数和惩罚机制，这样既体现出了学生的主体地位，又尊重了学生的意见和建议，所以百分制考核制度在班级管理中的作用也可以得到有效地发挥，大幅度提高了班级管理效率。
（二）分值的设置要细化，做到多个方面和领域
除了在分值设置的时候要做到尊重学生的意见和建议之外，想要发挥百分制考核机制在班级管理中的作用和优势还需要教师在设置分值的时候注重将分值细化，通过细化分值涉及学生的各个方面，例如生活中、学习中、行为习惯、交往能力等等多个方面，只有这样才能使班级管理可以设计到学生的方方面面。例如我在设置分值的时候涉及到了学生的家庭生活、学习方面、人际交往能力等等，然后在这些大的方向中又分成了细化，比如在学习中有学习的学习态度、完成作业的情况，课上和教师的互动等等，在个人交际中包括了表达能力、集体观念和乐于助人的品质等等，这些都是细化的方向。通过了细化设置不同的分值，之后按照学生的具体表现进行分值的增加和减少。通过这样的方式既可以有效的突出百分制考核机制的优势，还能提高班级管理效率，同时也符合现代化学生的成长特点。
（三）通过分值的总结及时发现问题并改正
最后阶段则是分值的总结，通过总结分值及时地找出在班级管理中存在的一些问题，也及时地发现学生在学习中、生活中存在的问题。然后结合这些问题继续采用百分制考核机制进行班级管理。通过这样反复地利用百分制考核机制开展班级管理一方面可以不断地优化班级管理效率，另一方面可以做好使学生不断的完善自己，从而发挥班级管理的作用，促进学生的健康成长，也实现良性循环的班级管理效果。例如我通过百分制考核机制进行班级管理，在最后总结的时候我发现一些学生的行为习惯不好，比如爱丢垃圾、背后说同学的坏话、不听父母话等。所以我结合这些问题再次使用百分制考核机制开展班级管理，但是在这次的分值设置中我重点针对他们的不良习惯。这样就可以使班级管理更有针对性，而百分制考核机制的优势才能全面地发挥出来。经过我反复多次的采用这种方式进行班级管理，学生逐渐改变了自身的不良习惯，大幅度提高了管理的效率，促进了学生的健康成长。当然，除了本文提出论述的百分制考核机制在初中班级管理中的运用方式之外，广大初中教师要结合自己学校、自己班级的实际情况进行合理地运用，但是值得注意的是要尊重学生的意见和建议，突出学生的主体地位，并且要改变传统的管理观念，这样才能发挥百分制考核制度的作用，才能开展高效的初中班级管理。
结束语：
总而言之，百分制考核机制在初中班级管理中的运用一方面可以细化管理内容，另一方面可以有效地找出在管理中存在的问题以及发现学生的不良习惯，以此来促进班级管理效率的提升。因此，作为初中班主任在班级管理中要认识到百分制考核机制起到的作用和优势，并且积极地运用这种考核机制进行班级管理，从而为班级学生的健康成长保驾护航。
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