孟悦
呼和浩特市第一中学 010030
摘要：高中班主任是高中班级教育的领导者，肩负着开展德育工作，优化德育内容的重任。德育是班主任工作的重点之一。在学生身心快速发展的高中阶段，提高班主任的德育工作效能，对于使学生在“智育”的基础上深化“德育”具有重要的研究意义。当代高中学生的学习和生活方式发生了巨大的变化，他们所处的环境更加复杂，成长过程中出现的问题也越来越多。在素质教育背景下，以班主任与学生、学生与各学科教师之间的联系为纽带，通过班主任与各学科教师的共同努力，达到德育工作的新要求和新目标，是班主任首先要解决的难题。本文结合当前高中班主任德育工作的现状和难点，对优化德育工作内容，解决德育难题等方面进行了研究。
关键词：高中班主任；德育工作；有效性；难点及对策
引言：德育是高中教育教学过程中的一个重要组成部分，是学生形成正确的世界观、人生观、价值观的关键。但在实际的德育工作实施过程中，仍然存在着一些问题，导致德育工作的开展效率非常低。所以，班主任作为学生学习成长阶段最重要的引导者，必须不断地克服德育工作中的难点内容，加强对学生的德育教育，使学生成为真正对社会有用的人。
1 现阶段高中班主任德育工作有效性实施的难点
班主任德育工作的开展，直接影响学生思想道德和价值观的形成和建设。高中班主任开展德育工作还存在一些问题，亟待解决。首先，班主任工作繁忙，德育工作所花费的时间和精力有限，容易造成德育教学质量低、效率低，存在这个问题的主要原因是班主任德育工作开展不专业。高中阶段，班主任工作压力很大，除了承担学科教学任务之外，还要培养学生良好的学习习惯、生话习惯，促进学生全面发展。因此，班主任在开展德育工作时。力不从心，德育工作效率难以提高。另外，长期的应试教育，导致很多教师教学理念落后，忽视德育工作开展，与学生日益增长的精神需求不相适应，导致学生对德育本质认识不足，难以对学生进行综合性培养。高中阶段，学生与社会关系日益密切，极易受到社会不良风气影响，形成不良习惯。班班主任若不能有效开展德育工作，就会影响到学生的未来生活，给他们的思想和情感造成很大的困难。
2 现阶段高中班主任德育工作有效性实施的对策
2.1 转变教学思想，树立榜样作用
高中班主任在对学生进行德育工作时，首先要规范学生的思想和行为。第一，班主任必须不断学习新的德育观念和教学思想，因为时代在不断变化发展，所以教师对学生的思想教育也必须不断与时俱进，如果教师用传统的教育思想和方法开展德育，不仅难以提高德育效果，还会制约学生的发展。第二，教师要给学生树立好的榜样。教师作为学生的引导者，在实际及爱心中。教师的言行会对学生产生很大的影响，所以教师不仅要在思想上引导学生，而且要在行为上以身作则，使学生能够在潜移默化中受到教师的行为影响，从而更好地约束自己的行为，提高自己的思想境界和能力。
2.2构建良好师生关系，树立良好班级班风
实际教育工作过程中，教师想要有效提高德育教学效果，还要加强班级特色建设，与学生建立良好的师生关系。首先，德育需要有良好的教学环境，因此，教师在开展道德教育前，首先要加强班风建设，使学生在良好的课堂气氛中接受道德教育。如班主任与其他教师共同组织班级竞赛活动，提高学生的集体荣誉感；比如，面对班级学生的矛盾纠纷，班主任应该加强引导，并进行调解，使矛盾逐步化解，从而营造良好的班级氛围。其次，做好德育工作，教师还要与学生建立良好的师生关系，增强学生对教师的信任感，有效对学生德育知识学习进行引导，提高德育工作的成效。
2.3 组织实践活动，开展德育工作
在实施德育教育活动的过程中，高中班主任还应重视社会实践的作用，为学生提供一个亲身经历和体验的平台，使学生在知行合一的过程中对德育知识产生更加深刻和独特的认识，由此提高学生道德修养。比如，学校可以和当地的福利机构取得联系，分期安排学生去打扫卫生、表演节目，提高学生社会满足感、成就，或是组织学生到街头开展募捐活动，以自己的热情感染过往行人为弱势群体奉献爱心，体会微小力量汇聚到一起带来的巨大效果，从而在实践中不断强化他们的道德意识，促进其道德素养的提升。
总结语：道德教育是培养德智体美全面发展人才的基础。为此，在高中教育教学中，班主任应不断深化对学生的德育教育，使学生在学习课程知识的同时，能更好地成长为具有道德修养和知识的高素质人才。实际工作过程中，高中班主任需要以现代教育理论为依托，深入研究德育工作中的具体体现和应用方式，致力于发展学生的各种能力和必要品质，从而引导他们以积极的状态迈进高等院校，辅助其成长为符合现代社会发展需求的综合型人才。
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