周璇
（云南省大理州祥云县云南驿镇左所明德小学 672104）
摘要：数学是小学课程体系中的重点和难点。独立思考能力养成就是教师通过多种方式引出这节课的内容，激发学生的兴趣，迅速把学生带入学习状态，然而想要实现这一目标并非易事。要根据不同数学知识点的内容，科学地设计新课程的绪论，激发学生参与的积极性和主动性。本文结合笔者个人的教学经验，提出了几点培养学生数学独立思考能力的方法策略，以期为数学教师提供借鉴和参考。
关键词：小学数学 独立思考能力 养成方法
一、创建和谐学习氛围
和谐的学习氛围往往能使学生心情愉悦，大脑运转更快，可促进学生独立思考。通过教师有效的课堂导入，数学学习的积极性和主动性会逐渐提高。在传统的数学教学模式下，学生只是一个聆听者和被动的知识接受者，缺乏对数学知识点的个性化理解，难以深入理解数学知识。新课程标准要求小学数学教学要培养学生的独立思考能力和自主学习能力。在此基础上，教师开展教学活动，应以学生为主体展开，使学生成为整个环节的掌握者，并利用更多的经验方法使学生更好地参与其中，激发学生分析和思考数学问题的能力。例如，在学习比较基础的正数和负数相关知识时，可以通过提出问题“0-1=？”“-1和-2比谁更大？”等小问题，在小组讨论中，我们互相交流个人观点，最后通过老师总结。通过这样的合作学习和提问，培养了学生分析数学问题的能力，促进其自主思考，并能很快地将其带到课堂教学中，整个课堂的学习氛围更加活跃。
二、注重学生们实践动手操作
小学生的数学知识需要具有系统性，这一阶段是学生构建数学知识体系的重要时期。随着新课改的深入，教学体系的不断完善，许多数学知识对学生的数学理解能力提出了更高的要求。在此基础上，数学老师可以设计让学生在课堂上动手操作加深印象，保证学生通过实践进行自主思考，帮助他们理解所学的知识，形成完善的知识体系。例如，许多学生在学习四边形知识时，由于缺乏空间概念和想象力，很难在头脑中实现图形，难以理解其与正方形和长方形的区别。这就要求数学教师在实践中指导学生操作，将四边形进行摆放，并将其进行形变，拼凑两个三角形等，让学生直观地观察四边形的主要特点，从而发现四边形的主要特点，从而帮助学生更好地求解四边形面积公式，培养学生的数学学习能力。
三、注重和生活现象有机结合
的确，数学本身是一门来自生活并应用于生活的学科。在新课程的引入中，我们要认识到数学与生活的密切关系，从我们周围的事物中发现数学现象和数学规律，引导学生通过良好的观察发现数学问题，培养学生的数学思维。
例如，在学习图形的变化时，学生很难理解什么是平移和旋转。数学老师可以利用多媒体展示电梯升降、风车随风转动的动态图，让学生从生活中常见的现象理解平移和旋转。在学生对平移和旋转的意义有了大致的了解之后，再让学生独立举例说明生活中常见的平移和旋转，从而实现主观思维经验与数学思维观念的有机结合，可以有效提高学生解决数学实际问题的水平，提高数学课堂教学的效率。又如，数学教师在教授平行四边形时，老师可以向学生展示并提问为什么学校的伸缩门是平行四边形的结构。学生们对这个问题很好奇，他们不由自主地和小组的学生讨论，并拿起老师让准备好的小平行四边形教具进行试验操作，一段时间后有学生回答出来“是因为平行四边形可以收缩变形”，这节课的独立思考能力养成教学可以帮助学生更好地理解平行四边形的特点。可以在提高学生学习兴趣的同时，促进学生积极的参与到教学工作中，自行思考，积极探索，从而培养自主思考的能力，对提高学生学习能力具有积极意义。
四、创新设计教学课题
可以肯定的是，千篇一律的课堂设计会导致学生对数学课产生反感。新时代，社会对人才提出了更高的要求。只理解课本上的知识而不将其运用到实践中，不能称之为人才。数学教科书中的知识也相对简单，这就需要数学教师在新课程介绍环节中适当拓宽学生的知识面，通过丰富的内容吸引学生的注意力，利用方便的网络教学资源丰富数学课堂设计，满足学生多样化的需求，使学生在优化教学氛围的同时，能够分析数学问题，从多种角度理解数学知识。帮助学生接触更广泛的数学知识，提高学生的数学实践能力。例如，在学习一元一次方程的过程中，教师可以以小组讨论形式开展教学工作，教师让学生以小组为单位，对课题方法进行分析和讨论，促进多种解题方法的形成，并在班级中进行讲解，扩展学生的解题思维，培养学生的学习能力。同时，在数学教学中，教师也要利用网络传播有效的数学信息，吸引学生的注意力，拓宽学生的知识面，也要让学生学以致用，在创新设计教学项目中培养学生的数学思维能力，保证学生得以全面发展。
结束语：培养学生独立思考能力是小学数学教学中必须高度重视的一部分。用有效的课堂导入来吸引学生的注意力，提升学生的求知欲在整个课堂中有着很重要的作用。笔者分析的四种课堂教学方法只是冰山一角，还需要在具体的教学实践中进行研究。只有保证课堂导入的有效性，才能稳步开展数学教学，提高教育水平，适应新课程的教学改革。
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