于洋翊
河南省驻马店市实验中学 河南驻马店463000
摘要：新课程改革指出老师要注重转变自身的角色，尊重学生的主体地位，让学生积极主动地参与课堂，从而提高课堂效率。随着信息技术的快速发展，多媒体已经在我们教学过程中不可分离的一部分，它可以充分调动学生的学习兴趣，促使学生集中注意力，帮助老师更好地开展教学活动。因此，本文将浅谈在新课改理念下初中地理教学的信息化。
关键词：新课程改革 初中地理 信息化
随着社会的快速发展，传统的黑板教学方式已经不能很好的满足学生的学习需求，所以我们的教学手段应该注重与时俱进，不断改进传统方式，注重信息化技术的运用，在课堂教学中合理地运用信息化，可以更好地吸引学生的学习兴趣，使学生更加直观的感受地理的魅力，提高教学效能。本文将在分析信息化教学在初中地理教学的重要性基础上具体阐述新课程改革理念下初中地理教学的信息化运用策略。
一、信息化教学在初中地理教学中的重要性
1.提高学生的学习兴趣
信息化教学是一种新型的教学方式，它是一种综合性的传播媒体，可以有效的呈现教学信息，清晰地传达给学生，符合学生的学习特点，可以有效调动学生的学习积极性。信息化教学不同于传统的黑板书写，只能展现文字，它可以集图片、视频、音乐为一体，综合调动学生的多种感官，给学生带来一定的兴趣，促使学生积极主动地参与课堂，自觉地做课堂的主人。
2.尊重学生的主体地位
新课程改革强调学生的主体性，让学生做课堂的主人。但在实际实施过程中，因为初中教学任务比较重，学习比较紧张，老师希望学生可以学到更多，所以会注重自身的作用，忽略学生的作用。在这种情况下，学生只能被迫地跟着老师走，不能有效地进行思考，所以课堂的氛围比较沉闷。信息化教学可以简化教学的流程，更加注重学生的参与，在课件教学中重点突出，学生可以更加有效地进行思考，提高教学效率。
二、新课改理念下初中地理教学的信息化策略
1.创新导入，吸引兴趣
新课改注重学生参与课堂，所以老师第一步应该注重吸引学生的学习兴趣，驱使学生主动参与课堂。好的开始是成功的一半，学生在经过课间休息无法一下子很好地进入上课的状态，所以我们需要创新课程导入，抓住学生的好奇心，推动学生集中注意力，更好地参与课堂。老师想要创新课堂导入，就需要认真的准备课程，思考本节课的重点、难点、三维目标，进行合理的设计，选择合适的教学资源进行合理运用。
互联网技术的发展为我们的教学提供了很多的便利，很多优秀的教学资源都可以在网上寻找，所以我们可以进行借鉴，学习人家课件的制作，结合本班学生的学习特点进行改造，使自己的课件简洁明了，生动有趣，可以使学生感受到地理的魅力。
2.突出重点，直观明了
我们的教学不能盲目，不能照搬教材，这样不能很好地激发学生思考。新课程改革强调老师要做学生学习的引导者，所以我们应该合理地钻研教材，思考教学设计，合理地运用信息化教学突出重点。地理不同于其它科目的一点是它强调空间思维，这也是对于很多学生来说地理比较难学习的一点，因为空间思维比较弱，不能很好地进行思考，所以逐渐会失去地理学习的兴趣。学生在初中阶段的抽象思维模式发展不成熟，更多时候使用直观思维看待问题，所以引入信息化教学，可以利用视频等更加直观地向学生进行展示，让学生更好的掌握一些地理现象，促进对它们的运用。比如我们在学习《世界的海陆分布》这一节的时候，看似是比较简单的一节，但是很看重学生的空间思维能力，它需要学生明确七大洲、四大洋的具体位置，进行合理的判断，所以老师可以找寻相关的视频，或者地图进行直观地展示，加深学生的印象，帮助学生更好的学习。
3.合理运用，辅助手段
信息化教学虽然可以给我们的教学带来很多的便利，促进学生参与课堂，发挥自身的主体作用，营造轻松的课堂氛围，但是我们不能完全依赖信息化教学，整节课都运用多媒体进行展示，过分放大信息技术的作用，就是本末倒置，会使我们的课堂效率下降。所以老师应该正确的看待信息化教学，将它视为教学的一种辅助手段，是为了帮助我们更好地开展教学活动，帮助学生更加直观地了解相关知识。在日常教学活动中，将黑板教学与信息教学进行有机地结合，通过信息教学帮助学生拓展视野，运用黑板教学对于重点知识进行及时地巩固，帮助学生加强对地理知识的掌握。
4.注重自学，推动互动
学习不仅仅是老师在课上的引导作用，学生的自主学习同样重要，所以老师也应该注重学生对于信息化的运用，借助互联网进行学习，打破学习的局限性，让学生主动地去找寻资料，分析资料，与其他同学一起进行探讨，形成对知识的初步了解。在自学的过程中，学生可以增强自己整合资料的能力，找寻适合自己的学习方法，提高与同学的互动，促进同学情谊发展，而且为老师开展课堂奠定了良好的基础，可以更好地进行师生互动。
结语：
信息化教学是一种有效的辅助手段促进我们的教学效能，可以提高学生的主体地位，吸引学生的学习兴趣，直观地向学生展示相关知识，促进对知识的理解，帮助学生自学，提高自身的综合能力。所以老师一定要进行合理有效地利用，发挥其最大效能。
参考文献：
[1]范红珍. 浅谈在新课改理念下初中地理教学的信息化[N]. 发展导报，2017-10-17(025).
[2]朱云秋，郝冬青.浅谈初中地理教学的信息化[J].中国新通信，2018:212.