赵华
陕西省延安新区外国语学校
摘要：在教学改革之后，国家又有了新的教学理念，打造高效课堂，因此教师要设计出有效的教学活动，从而提高课堂质量。有效教学为在教师的引导下，学生取得了一定进步。这是每位教师都希望实现的，在教师的帮助下学生不仅能够快乐的学习，而且学习效率也得到了提高。教师若想做到有效教学，就要深化对教材、教学目标、教法的研究，精心设计每一堂课，在课堂中注重引导学生学习，充分体现以学生为主，教师为辅的教学理念，从而使得学生在轻松的环境中高效的学习。
关键词：小学数学 有效教学
一、打造情境教学模式
数学知识较为抽象，小学生理解相对困难，如果按照以往填鸭式的教学方法，就会出现学生独立思考能力差、数学能力相对较差、思维模式单一化的现象。因此，教师要打破已有的教学方式，加强对新教学理念和教学模式的学习，情境教学模式是现代课堂较为常见的一种教学方式，学生在情境中学习，拥有更高涨的学习兴趣，愈发浓厚的课堂氛围，从而使学生热爱对数学的学习。
例如：在学习平行四边形的内容中，进行情境创设，教师在课前导入环节可向学生提出问题：“同学们，在生活中你们都在哪里见过平行四边形呢？”有的学生回答晾衣架，还有学生说梯子，出示平行四边形的图片，“同学们，我们来观察一下，这些平行四边形都有什么特点？”“像斑马线都是平行的”进而引出今天所学内容。学生在情境中能更投入进课堂中，学习的趣味性也提高了，教师的教学质量也有所提升，进而打造高效课堂。
二、采用自主学习、合作探究的方式进行教学
在以往教学中，教师的教学模式单一化，学生的学习模式也较为单一，大多数为学生个人学习，而现代教学模式打破了传统课堂的局限性，在合作探究模式中，学生在组内讨论问题，不仅提高了学生对知识点的理解程度，而且学生在这种氛围下更能积极参与到课堂中，促进学生对知识的掌握。在这种模式下学习，教师给各组学生分配任务，在组内由组长将任务进行细化，做到每位成员都有自己的任务。同时，教师在课堂中也要精讲部分知识点，注意课堂练习的梯度性以及数学知识在生活中的应用，从而使得学生充分掌握本节课所学内容。例如：在四年级上册，关于角的度量这一部分，教师给各组学生下发角的图片，学生通过合作探究的方式进行学习，每个小组有8幅图片分别排序，在组长的带领下，每名同学有各自负责测量的角度。当学生遇到困难时，组内同学都会帮助他解决问题或者询问老师，进而提升学习效率。每个人的思想方式是不同的，运用小组合作的方式使学生学会从多方面考虑问题，学生的思维方式也得到了发散。
三、评价方式多样化
现代教育方式更提倡对学生进行鼓励教育，使学生在肯定中成长，作为教师要更新已有的评价方式，进而鼓励学生，同时教师也要学习多种评价方式，无论是语言评价、动作评价还是在作业中写评语都要对其深化学习，以便于在接下来的教学中鼓励学生。在评价中可采用民主型方式，教师也要平等对待每位学生，
使学生在评价环节中踊跃发言；采用多样化的评价方式，教师可以对学生进行评价、对小组评价、生生评价、自评等等。在这种评价中，学生知道自己身上的不足之处以及优点，学生能够弥补自己的不足之处，进而能更好的发展。
教师更要学习评价语言，避免在传统课堂中出现的“你真棒！”这样笼统的评价语言，如果要表扬学生，就要有针对性的进行表扬，例如：在课堂中，兰兰预习的很好，在课堂中表现的非常突出，唯一不足之处就是课堂纪律方面，教师可以这样表扬兰兰：“今天，我发现有一位同学表现的十分突出，她做的预习内容十分充足，在课上比平时更积极踊跃的回答问题，这个人是谁呢？”“那就是我们班级的兰兰同学，今天的表现超出了老师的预期，唯一需要改正的是在课堂中打断老师讲课，老师知道你今天做的预习非常好，但是要注意课堂纪律，不能在课堂上和同桌开小差，这样会影响到其他同学听课的。除了这一点，都表现的非常优秀，同学们我们一起为兰兰鼓鼓掌吧。”在教师的点评中学生的注意力会高度集中，同时也想向这位同学一样，教师用这种方式进行评价，学生们不仅向兰兰学习优秀之处，而且她的不足之处也使学生引以为戒，做到了有效评价，学生在肯定中成长，自信心也得以提高。
四、现代技术手段运用到课堂中
现如今，科学技术日益发达，在教学中教师要善于利用好信息技术手段，不仅教学方式多样化，也提高了学生的注意力。数学的抽象知识对于小学生理解起来较为困难，教师可借用多媒体帮助学生解决这个问题。例如：在学习公顷和平方千米这一部分，为了加深学生对知识的印象，教师可以在多媒体中呈现1公顷=10000平方千米以及1平方千米=1000000平方米=100公顷，将面积换算单位用艺术字呈现，突出了教学重点，同时学生被美丽的艺术字所吸引，进而加深所学知识内容。
结束语：
教师若想拥有有效课堂，那必须改变现在的教学模式、教学方法以及教学手段，深化学习先进的教育理念并用在实际课堂中，使学生能拥有更好的学习氛围。在课堂教学中，创设有趣的教学情境，较为浓厚的课堂氛围，这样学生会更愿意参与到课堂中，从而提高学习效率，同时教师也要更新教学评价方式，要有针对性的进行点评，先说学生的优点再说学生的不足之处，那么在这样的环境中成长，既提高了学生的核心素养，又打造了优质课堂。
参考文献：
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