熊东福
江西省抚州市临川区第六中学 344000
摘要：传统文化具备娱乐性与普及性等特征，其不仅与中学生的身心发展规律相契合，而且符合现阶段新课程改革的具体要求。初中体育教师在开展实际教学工作时，必须采用灵活、有效的措施，有机融入传统文化，推动学生的全面发展。
关键词：初中体育教学中 弘扬 中华民族优秀传统文化 策略
引言
现阶段学校体育教育主要以学生身体素质练习为主，游戏为辅，但一直缺少民族传统体育的教学，学校体育教学也不能一直以西方体育教育为主，学校应当根据学生的学情适当增加相应的民族传统体育项目，让学生对民族体育产生兴趣，通过民族传统体育项目的开展，提升学校学生的民族精神和爱国情怀，切实弘扬中华民族传统文化。
一、传统文化与中学体育教育相融合的重要性
在中学体育教育工作中融合传统文化，能够丰富中小学体育教学的模式与内容，通过深度的挖掘和利用我国丰富的传统文化教育形式与内容，能够更好地培养学生对体育知识的学习兴趣，创新中小学体育教学的形式和方法，促进中小学体育教学活动得以更好地开展和进行，增强中小学体育教学的效果和水平，使得中小学生在增强身体素质的同时，还能够受到良好的德育教育，丰富学生的思维观念与价值理想，推动中小学生更加积极、主动地参与体育教学课程，提升中小学体育课程的教学质量。同时，也推动我国传统文化得以更好的传播、传承与发扬。传统文化融入体育教学，能使学生更全面而系统地学习体育运动项目，从而有效弥补传统教学模式下教师只关注学生体育技能的学习，而忽视学生综合素质培养的不足，还能极大拓展学生的视野与思维，为实现学生的长远进步与发展奠定坚实的基础。
二、传统文化融入体育教学的具体策略
（一）借助传统文化与体育教学的融合，优化教学方式
中学体育教师在开展具体的教学工作时，通过有效地创新与优化教学方式，能对教学效果的提升发挥出重要的影响。这就要求体育教师必须从学生的实际发展需求出发，不断优化与整合教学活动，促使学生包括体育素养在内的综合素养得以全面增强。在具体的教学实践过程中，体育教师需要深入挖掘传统文化元素，组织学生参与形式多样的游戏、表演等体育活动，引导学生更好地完成教学任务，进而取得理想的教学效果。比如，教师在开展足球教学时，可以将蹴鞠这项传统的体育运动引入课堂，为学生讲解古代蹴鞠运动与现代足球运动在规则方面的区别，使学生全面掌握蹴鞠运动的发展历史及文化内涵，从而促进课堂教学活动效果的提升。
（二）优秀传统文化内涵的深入挖掘与利用
目前，很多中学生对于传统文化知之甚少，传统文化意识和观念淡薄。很多中学生在做人做事方面会呈现出很多的负面影响，如缺乏爱心、恒心、团队合作意识与精神、责任感、使命感、爱国主义情怀、集体主义精神、助人为乐精神、诚实守信、乐观豁达等精神。在体育教育活动中，体育教师也要有针对性地将传统文化的教育精髓融入体育教学活动当中来，丰富体育教学的资源。将儒家文化中的“修身、齐家、治国、平天下”的传统文化内涵诠释出来，引导和培养中小学生树立正确的世界观、人生观、价值观、学习观以及道德观，培养中学生强烈的社会责任感和使用感，培养中学生良好的爱国主义情感和集体主义精神。体育教师还可以组织多种体育教学活动，如跳大绳、二人三足、篮球拍球训练等体育活动，培养中学生的合作意识与团队精神。同时体育教师在进行跑步体育课程教学时，也可以重视培养学生的耐力和坚持不懈的精神。在组织的多种体育教育活动中，培养学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的意识与观念，培养中学生正己正人、推己及人的意识与能力，端正中学生的思想与行为，培养中学生良好的思想道德品质与综合素养。
（三）体育理论课程教学与传统文化的融合
尽管体育课程是一门实践性较强的课程，但是理论课程也是中学生体育课程设置的重要形式。在体育理论课程教学中，教师要将体育与健康中的一些知识和要点传播给学生。同时教师可以将传统文化融入体育课程的教材当中，可以将传统文化以小故事或者小案例的形式展示给中小学生，使得中学生能够在学习体育教学的理论知识的同时还能够积极主动地去学习传统文化内容，培养了中学生的学习兴趣，激发了中学生的学习热情，调动中学生更好的发挥主观能动性来学习和掌握体育学科的基本理论知识，通过传统文化小案例来深化学生对体育理论知识的认知与理解，并逐渐养成优秀传统文化观念和思想品质。例如在开展亚健康、避免恶习等体育理论课程教学实践中，体育教师不仅要将这些体育理论知识传播给学生，同时也要通过案例分等形式来深化体育教学的内容，让中学生更加深刻且全面的理解和掌握体育教学理论知识，并通过传统文化的融合与拓展教育，促使中学生的体育学习观念和身体意识得以更好地提升，丰富与提高了中学体育教学的品质与水平。
结束语
在中学体育教学中加强传统文化的渗透，不仅可以更好地传承与弘扬我国优秀传统文化的精神，而且有助于提升中学生的综合素养。从这一视角出发，中学体育教师在开展具体的教学活动时，必须加强对教学理念的革新，提高对传统文化与体育教学融合重要性的认识，借助优化教学模式，推动小学体育教学质量的有效提升，为实现学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献
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