田茂淑
贵州省湄潭县黄家坝街道完小
摘要：目前而言，学生的启蒙作文是从三年级开始的，以看图写话的形式来培养学生的写作能力，让学生从识字教学转变为作文教学的重要途径，这不仅提高了学生读书学习的兴趣，而且还提高了学生的作文能力。但是，在实际的启蒙作文的教学中还存在一系列问题，本文针对启蒙作文的教学进行讨论和研究。
关键词：小学语文；启蒙作文；对策
引言：作文是小学语文教学的重要目标，而启蒙作文对于小学生语文学习的开始，如果学生在启蒙作文的教学过程中获得更多，那对于学生的语文学习来说是大有裨益的，也能够对学生的成长有所帮助。然而，小学作文启蒙教学对于小学生来说，有特殊的方式，需要老师针对小学生的心理特点和成长状况来组织教学。
一、小学作文启蒙教学的重要性
处在启蒙阶段的小学生只能从事物的表面、较浅显的对事物进行描述和理解，因此对于小学生来说，他们不能讲自己所看到的进行准确的、系统的、客观的处理，这需要老师的引导才能帮助学生更好的表达和写作，那小学生的启蒙作文的重要性首先体现在更好的帮助学生养成良好的习惯，习惯对于每个人来说非常的重要，我们小学启蒙作文教学就是为学生播种良好的写作习惯和写作积累，让他们在行为上有一个良好的习惯，严格要求自己，这样才能让学生在写作和学习上有长足的发展，可见，小学语文作文启蒙对于学生来说至关重要，影响十分深远。其次是促进学生健康成长，小学作文与其他科目的教学相比有一定的特殊性，它没有标准的统一的答案，带有很深的主观性，因此教师要善于将正确的、健康的思想观念播种的学生的内心深处，才能对学生今后的身心健康成长有着至关重要的作用。
二、小学作文启蒙教学的对策
作文对于高年级的学生来说都是一个很大的难题，没有办法下笔，这是由于在低年级时没有打下坚实的基础，没有形成良好的写作习惯。可见学生的作文启蒙教育的重要性。在学生的作文启蒙教学过程中，要善于运用正确的方式，来培养小学生的写作习惯，才能让小学生摆脱写作压力和恐惧，下面对小学生作文启蒙教学说一说我的建议和看法。
（一）引导学生学会观察，积累写作素材
新课标指出，作文要做到观察、思维与表达密切相结合，指导学生的作文要从指导学生留心观察和分析周围事物入手，因此，学生的作文内容要来源于学生对生活的观察和思考。作为一名优秀的语文老师，应该要善于打破原有的教学方式，创建更为丰富的教学活动，帮助学生更好的观察生活，为学生积累更多的写作素材。例如带学生走向大自然，展开户外活动，走向社会，引导学生积极引导学生去认识、探索、发现、想象；运用自己的语言去描绘自己的所闻、所见、所感。指导学生进行观察的方法有很多，一是对课内阅读教学中结合课文，指导学生学习作者的观察方法，二是根据训练需求指导课外系列观察活动，并引导学生逐步分析、思考，选取材料，引导学生在阅读中学会观察，无论是看图学文还是阅读课文，都可以提高学生的观察能力。
例如在三年级部编版语文的《富饶的西沙群岛》中，老师可以引导孩子在文中找出描写西沙群岛的句子，然后总结出作者描写西沙群岛的顺序：水面--海底--沙滩--海岛，然后告诉学生这是按照空间顺序来写的，然后指出课文中重点描写西沙群岛的句子，突出作者是怎么样描写西沙群岛的，比如作者主要写了水面颜色及变化来表现出西沙群岛的美丽，特别是还写了西沙群岛的海洋动物在水里活动的样子，表现西沙群岛物产丰富，作者通过抓住西沙群岛上茂密的树林、鸟蛋多、鸟粪多的特点来表现出海岛的鸟多。通过引导学生学会观察，帮助学生理清写作顺序，有利于帮助学生刻画生动的画面[1]。
（二）培养良好的阅读习惯，丰富语言积累
三年级学生刚开始写作时，很容易出现一些口水话、大白话，甚至是表达模糊的语句，这都是很常见的想象。因此，老师要善于培养学生良好的阅读习惯，多读多记，丰富学生的语言积累。“读书百遍，其义自见”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”等句子都是突出了读书的重要性，要让学生多读书，反复读书。在培养学生的读书能力时，首先要注重课内学习与课外阅读的密切联系，将课外阅读与教材的课文的学习相结合，对课内的教材进行延展和补充，增加学生的阅读量，扩大学生的视野。比如在学习部编版三年级《手术台就是阵地》的学习中，这篇文章主要是讲了齐会战斗期间，受加拿大共产党和美国共产党派遣白求恩大夫将手术台作为战斗阵地，不顾个人安危，加持为伤员进行手术的故事，表现出了崇高的国际主义精神。现在的我们都处于和平年代，所以很难体会到白求恩的高尚品质，因此在学习这篇文章以后，可以向学生推荐类似的文章，比如一些关于白求恩的故事以及关于国际主义的文章，在阅读的过程中要求学生做好圈点勾画，将经典的句子和字词记录下来，作为今后作文的语言积累[2]。
（三）引导学生进行仿写，掌握写作方法
儿童的模仿力是非常强的，因此学生的写作能力的培养和提高还可以借助学生与生俱来的模仿力。小学生写作的模仿写作时一个循序渐进的过程。首先是要鼓励学生把自己的想些的内容说出来，然后让学生进行写作，在写作的过程中就要注重学生对句子的仿写，然后逐步的沿用到段落、到篇的一个过程。教学中可以引导学生对范文进行仿写训练，在仿写的过程中，可以对一个片段进行仿写，也可以对整片的布局和结构进行仿写，主要突出如何提高学生文字的表现力。比如在学习部编版三年级语文《美丽的小兴安岭》中，在结构上，让学生学习这篇课文总--分--总的结构和布局，抓住课文中重要的词汇，让学生用这些词语来说话，准确的体会出作者表达的思想感情，以小兴安岭春天的景色时，作者运用“抽出枝条”、“嫩绿的新叶子”、“淙淙的小溪”、“俯下身子喝水”、“侧着脑袋”等重要词汇，突出了小兴安岭的春天的美好，让学生对这些重点词语进行体会，发挥自己的联想和想象，使学生在朗读的过程中渐入佳境，形成良好的语感，学习这种表现事物的方法和诀窍，学生要敢写敢练，鼓励学生先说出来，然后做到学有所用，进行写作训练[3]。
结语
综上所述，学生的启蒙作文教学对于学生的语文学习非常重要，不仅有利于培养学生良好的学习习惯，也有利于学生今后健康成长。本文从三个方面阐述了我对启蒙作文教学的一些看法和建议，希望能够帮助到广大的教学师生。
参考文献
[1]王璐. 作文启蒙“三部曲”[N]. 语言文字报,2020-09-11(004).
[2]刘方涛,俞志良.用手机+网络破解启蒙作文教学难题[J].中国教育技术装备,2018(19):110-111+124.
[3]谢江峰.故事启蒙:小学起步作文的有效探索[J].语文知识,2017(14):92-95.