李改苹
曲周县职业技术教育中心 057250
摘要：职业高中会计专业作为应用型人才的培养基地，通过各项课程的设置，能够培养出全面发展的综合人才，使得学生日后能够胜任核算员、出纳、统计员、销售等职位。职业高中会计专业需要掌握正确的实践教学方法，一方面具有一定的知识原理基础，能够适应职位晋升以及日常需要，同时将其在实践过程中加以应用，构建科学系统的职业会计专业教学体系。
关键词：职业高中；会计教学；实践教学；策略
会计专业是实践教学时为了培养具有多方面工作才能的初级应用人才，作为一门具有专业实践性的学科知识，在进行专业才能教育的过程中，需要构建科学的体系形式，高中会计教学实践课程，能够适应当前的社会需要培养人才，在合理的教学模式下，提升其理论水平，同时通过综合实训内容，通过模拟训练的方式，使学生能够充分具有实践能力，从而成长为现代化的专业会计人才。
1、职业高中会计教学实践过程中存在的问题
会计实务教学包括多方面的环节内容，系统梳理课程教学流程可以看出实践教育的环节包括校内、校外、社会实践等方面，具体问题如下。
1.1实践安排缺乏科学性
职业高中是学生进入社会前技能培训的准备阶段，其基础理论知识以及实践能力都应该满足标准。但是因职业高中学校具有自身的特点，与一般学术型的学校不同，应该根据时代发展的需要，从经济角度考量人才的能力，针对性培养学生。但是目前常见的问题是，很多职业高中仍然延续传统的教学方法，仅仅重视理论维度的教育，对于实践方面的内容重视程度不高，导致学生在理论知识方面有太长时间的耗费，没有精力进行知识消化，实践的环节被占用，综合能力的训练有所欠缺。很多学校在培养的过程中，实践方面内容缺少专业性，与社会的要求不一致，所涉及的业务缺乏典型性，学校的模拟环无法真正代替实践，这倒是学生从事经济业务的过程中，缺乏实际操作能力，同时模拟的形式不利于学生积极性的维持，久而久之便失去了学习的兴趣。
1.2教学形式有待改进
职业高中的教学通常是以老师为主导，教师听从老师的讲解，这种传统的教学方法在教授理论知识的过程中，尚具有一定的优势，但是在实践教学的过程中，这种方法显然是不足的情况。尽管当前一些学校已经开展了教学模式的创新，但是主要的创新方法为电算化的操作形式，实习的场所也多是校内，这种途径能够帮助学生处理账目的相关流程，培养初步的岗位技能，但是无法根据企业的实际需要提供必要的实践课程。在实践教学的过程中，教师往往是通过课件讲解的形式让学生操作，尽管可以一定程度上深化学生对于材料的感官认知，但是无法达到全面处理内容的要求，教学的过程仍旧延续理论主导的模式，缺乏对于学生的思维启发性，学生的实践能力自然得不到提升。
1.3实践基地建设不完善
当前高中职业学校缺少建设完善实践基地的支持，这使得学生工作技能欠缺，因与企业的联系不足，一些学生往往在毕业后无法找到能够工作的岗位，在实习的过程中，因多种因素限制导致员工在技能传授的过程中，无法完全进行学生的工作培训。造成学生丧失自己的职业能力，同时也可能会造成企业以及社会的经济损失，不利于以后职业道路的发展。
实践基地的建设问题需要引起高中职业学校的重视，只有建设完善的人才培养基地，才能够避免后续发展问题，通过建设一些实习基地，让学生能够充分培养技能以适应具有更强综合性的现代化的服务岗位，做好学校以及社会的衔接，充分利用教学资源创造教学基地，添置实践设备用于学校办学过程中。
2、职业高中会计教学的实践教学策略
2.1合理安排实践教学
职业高中会计教学实践的过程中可能会遇到各种复杂的问题，相较于其他的学科，会计技能需要通过实际训练才能够逐步掌握，因而需要将教学转移到实践的现场，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与到学习过程中，不仅仅局限于模拟实验室，同时能够独立思考，将理论与实践相结合，根据用人单位的需要参与到教学实践过程中，通过建立良性的互动机制，使得学校成为培养基地，能够向企业输送人才，逐步完善人才的培养模式。通过科学合理的实践安排，创造更加优质的外部环境，排除影响因素，形成实践教学的规范化管理，确保通过协约的形式为人才输送的质量提供保证，为学校提供专业的实践教学场所。
2.2完善顶岗实习基地和合办企业
为了改进教学形式需要社会各界的共同努力，建立校企合作的良性模式，从而从根本上改善当前教学过程中的种种弊端。政府应该在政策上给予学校以及企业充分的支持，通过组织形式将学生纳入企业的工作岗位中，由专业人才参与到高中学校会计课程的教育指导中，将其作为员工，以标准化制度进行约束，将实践成绩作为考核成绩的一部分，从而实现教师概念的扩大化，企业的财会工作人员也成了教学的一部分。通过学校以及企业的共同努力，建立其标准化的产学研机制，发挥企业、政府、学校人才培养的作用，加大人才培养的投资力度，确保多单位的良性互动。
2.3完善模拟实验的仿真建设
为了保证实验室具备良好的仿真效果，学校应该在自身实际情况的基础上，展开模拟实验仿真性完善工作，为了确保良好的仿真效果，应该应用隔板建立仿真的小办公区域，划分协作小组，让学生能够根据相关经济教学课程进行独立思考，完成标准程序，包括记账工作、成本核算、装订凭证、档案保管等工作，通过协作流水作业的形式，强化学生对于会计工作的认知，保证能够熟练完成各项工作。提升其综合能力，对于经济活动有更加深入地了解，从而确保学生在毕业后能够顺利就业。
3、结语
作为我国经济发展以及社会建设的重要组成部分，会计工作对于社会发展有重要价值。高中职业学校是人才培养的职业基地，需要各单位的共同努力，确保人才培养的效果，通过学习国内外的相关经验，强化实践教学的效果，改善现存问题，构建更加科学的人才培养方案。
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