金雯
诸暨市海亮外国语学校 浙江绍兴 311800
摘要：教学督导是提高教学质量和实现现代化教育的重要途径，也是促进教学体系不断完善的有效方式。但是在教学督导工作中我们必须要认清其工作的法则和特性以及激励性、服务型等多种特点，并且充分发挥教学督导工作的优势、不断探索新的工作时间模式，从而促进教学质量的不断提升。但是就目前的教学督导工作的实际运用现状来看，其优势并没有得到充分的发挥，并且教师也没有认识到教学督导工作的重要性，在这种缺乏实践和缺乏足够重视的条件下很难发挥教学督导工作的优势。为了充分发挥教学督导工作的优势，下面本文将对此进行探讨。
关键词：教学督导；理念思考；实践探索
教学督导工作是为了促进学生的全面发展，也是为了贯彻落实国家教育的方针和思想，按照相关的规定对教学以及管理活动进行监督和检查、评估以及指导等，从而保障教学质量得到有效的提升，也促进了学生的全面发展。教学督导工作的顺利开展还可以推动新课程教育改革，加强学校教学的管理以及改进教学方式等等，对整个教学工作的顺利开展起到了重要的作用。但是怎样才能强化教学督导工作、全面提高教学质量是现阶段教学中教学督导工作一直都在关注的问题，同时也是本文即将论述的问题。只有全面的、充分的认识到教学督导工作的特点，并且积极的开展相关的实践和思考，这样才能充分发挥教学督导工作的优势，才能提高整体教学质量。
一、教学督导工作具有的特点
（一）教学督导工作具有的法规性特点
教学督导工作的实施和开展必须严格落实国家以及教育部门的教育方针、相关的政策、法律法规等等，并且积极的宣传相关的法律法规。因为教学督导对整个教学体系起到了一定的监督作用、服务作用和引导作用，所以教学督导工作的顺利开展必须贯彻落实国家的教育方针和体系，这样才能符合教育事业未来发展的方向，才能满足现代化社会对教育的需求。不仅如此，教学督导工作还可以促进教师和学生整体素质的提升，促进学校的长远发展等等，所以在教学督导工作实施的时候广大教师要自觉遵守教学督导所具有的相关要求和标准，这样才能保障教学督导工作的优势充分的发挥。
（二）教学督导工作具有的指向性特点
教学督导工作还肩负着传播先进教学理念的重要责任。因此，弘扬现代教学理论和教学方法以及站在教学改革的前沿，明确教育改革的方向，这是教学督导工作所要承担的责任和义务。所以，采用现代教学理念去指导教学督导开展工作，以此来推动教育改革和推动教育事业的发展，从而促进教学水平和教学质量得到提升。
（三）教学督导工作具有的服务性特点
教学督导工作还具有较强的服务特点，因为教学督导工作的顺利开展必须要充分相信教师、尊重教师以及依靠教师，还要坚持以教师为本、以学生文的原则，要树立起积极的服务意识，坚持以教育教学的有效开展为工作重心，并且要以提升教学质量为服务目标。主动帮助教师提高教学质量，积极调动学生的学习积极性和主动性，以此来促进学校、学生、教师的长远发展，也促进了学生的可持续发展。
二、教学督导工作的实践探索
（一）建设专业化的教学督导队伍
长期以来，我国多数学校的教学督导工作处于比较弱的阶段，而造成这一因素的原因有很多。比如比较突出的有教学督导工作的开展实践较短，很多教师对教学督导工作的认识度不足。还有就是教学督导工作的理论比较落后，对整体的发展没有起到任何作用。
再有就是教学督导专业的学科还没有科学的构建，缺乏专业的工作体系等等。通过调查发现，很多学校都没有设置教学督导这一专业课程，甚至也没有相关的教学体系和课程。同时，和发达国家相比，比如日本、美国就设有专门的机构对教学督导工作人员进行培训，对达到相应条件的人颁发相关的证书。具体来说就是我国也要加强教学督导队伍的建设力度，加大相关的培训和课程体系的完善力度，从而使教学督导人员不仅可以掌握相关的理论知识，同时也不断提高自身的工作能力，更重要的是不断提高教学督导队伍的职业素养，使每一个教学督导工作人员都具有良好的品德和个性，懂得尊重他人、相互理解、善于沟通。不仅如此，还要不断加强教学督导队伍的管理能力，使每一位成员都能掌握相关的法规制度以及教育管理理念和工作的方式方法。最后还需要认真的选拔教学督导的相关人员，既要注重专业知识的培训，又要考虑实际工作经验，只有这样才能建设出一条现代化的教学督导队伍，从而促进教学督导工作的优势充分的发挥出来。
（二）做好校园、院系的教学督导工作
教学督导是一个比较复杂而又系统的工作。所以在具体的工作重要协调好学校以及院系的督导工作，这样才能保证教学督导工作的优势全面发挥出来、才能取得优异的成绩和表现。对于学校级督导而言，它所起到的作用是全局工作的带头作用，而院系督导是处于学校级督导和一线教育的中间环节，这类督导工作所需要的人数相对较多、并且督导的面比较窄，但是情况比较明了、反应速度较快、共同起来比较便捷等，是学校教学督导工作的重要组成部分和不可缺少的环节。学校级督导工作的顺利开展需要院校督导的配合，这样才能方便信息交流，才能起到相辅相成的相互监督的效果。从督导时效来分析，校级督导夸院系工作可以拓展督导面，并且校级督导形成的督导面有效的促进了院系指导的顺利开展，同时在日常教学中加重了深化，有效的促进了教学督导工作的顺利开展。由此可以看出，只有学校和院系两级做好督导工作的联系，才能有效的进行互动、做好齐抓共管，增强督导力度，发挥教学督导工作的实际作用，从而促进学校的建设和发展，提高整体教学智联。
（三）以课堂教学为核心强化对教学过程的督导
课堂教学是教学体系中重要的教学环节。教学能力、管理水平等等都是在课堂教学中体现的。所以，教学督导工作要抓住课堂教学这个环节。首先，学校可以建立相关的听课制度，制定相关的理论课程、实验课程以及技能课程等等多种类型不同的评价体系，并且采用重点听课和随机听课结合的方式开展教学，以此来了解教师的工作和学生的学习情况。但是，一直以来教学督导只关注督导对戏，并且对外在的可量化的要素进行过度关注。忽略了教学以及学生的发展性，但是这些要素在教学督导工作中直接影响到了教学质量。但是如果教师一昧的在课堂准过程进行督导，那么应该从教师对学生的培养法案入手，要对课程设置以及教材进行深入的研究，还要对学生的实际情况进行了解和考察，对教师在教学中投入的精力和时间还有情感等进行科学的评价，以此来鼓励教师进行教学的再次创新。再比如对教师的授课过程进行督导的时候，应重点关注所讲的内容是否有价值，并且注重加强和学生之间的交流、互动，以此来激发学生的学习兴趣。通过以课堂为核心加强对教学过程中的督导既可以提高教学质量，又能促进教师教学水平的提升，从而促进整体班级学习成绩的提升。
结束语：
总而言之，教学督导工作的顺利开展需要学校、教师以及教育部门的重视，并且做好学校各个部门的相关协调和合作，还需要借鉴一些优秀的督导工作的经验，以此来不断提高自身教学督导工作的顺利开展。所以，作为学校、教育部门以及要加强对教学督导工作的重视，对教学观念和方式进行创新，充分发挥好课堂教学的优势，做好各个部门之间的协调，以此来发挥教学督导动作的优势，促进整体教学水平的提升。
参考文献：
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