孟庆臣
云南省红河州河口县高级中学 661300
摘要：我国的少数民族主要分布在边疆地区。少数民族地区的建设和发展,关系到民族团结与边疆稳定。高中共青团工作作为学校教育的重要组成部分，对于培养少数民族团员干部有着特殊且不可替代的作用。重视并加强边远少数民族地区高中共青团工作,找准边疆民族地区高中共青团工作的突破口,大力培养少数民族共青团后备力量,对于促进民族团结、传承民族文化、开发民族人才等都具有深刻意义。本文以河口瑶族自治县为例来分析高中共青团组织在现状及对外交流策略研究。
关键词：边疆少数民族地区；共青团；高中；应对策略
河口瑶族自治县位于我国西南边陲，与越南接壤的地理位置造就了河口民族性与开放性的地区特点。并由此形成了少数民族众多，共青团工作难做的困境局面。而河口高中共青团组织建设又是团员队伍的主要来源，也是新时期河口共青团工作的切入点和突破口。目前而言，河口高中团委工作开展得比较有序，在工作进行的过程中，既锻炼了学生的各方面能力，也为高中素质教育的提高提供了一定的促进和帮助，得到了社会的肯定。但是随着社会主义现代化建设事业的不断深入和信息化时代的到来，当代高中生的思想观念、生活方式和价值取向也发生了一些变化，高中生思想上存在的新矛盾与困惑，给中学共青团工作带来了新的挑战。
一.制约高中共青团工作发展的主要因素
1. 团员对团组织认同感降低
在2016年习近平总书记进行共青团改革之前，我县高一新生的团员比例为80%以上，这意味着高中的大部分的学生在初中就已经加入中国共青团。高团员比例使共青团组织的先进性在学生中荡然无存，即使团员内部也对共青团的认同感也呈逐年下降的趋势。存在这种情况的原因在于，一些中学团组织在发展新团员方面做的过于粗糙，过程不规范，简单化。升上高中后，部分学生认为团员的身份对自身发展没有多大用处，相应削弱了学生对于团组织的认同感。出现了“团员不爱团，青年不想团，团干不管团”的现象。
2.高中团组织活动经费的限制，影响团工作的顺利组织与开展
共青团活动经费是开展团组织活动的重要保障。目前，我县高中共青团工作的经费来源主要依靠收取团费及学校拨款。其中，以学校拨款为最主要渠道，而后为收取团费。从2016年共青团改革以来，基层团组织的团费基本全部上交给上级团委。各高中共青团组织都是依靠学校拨款勉强维持日常活动的运行。工作经费的缺口严重限制了团组织工作、活动的顺利开展。同时，高中团组织硬件设施不足也是制约团组织工作的另一重要因素。许多学校没有团组织开展活动的固定场所，而固定场所的欠缺限制了基层团组织的建设，也限制了中学团组织工作的全面开展。
3.团干部上升空间狭窄、责任意识淡薄
现阶段，高中阶段“应试教育”特点，对高中教师的教学能力提出了更高的要求。而高中教师团干部都身兼多项工作，尤其是日常教学工作十分沉重，且重要性不亚于团的工作。也使得部分教师团干无法保证有足够的时间和精力去思考、研究团的工作。学校上升渠道的狭窄使一些教师团干政治意识淡薄，功利思想严重，没有尽到团干应尽的义务，没有发挥团干的模范作用，一定程度也影响了团组织的形象，削弱了团组织的凝聚力和向心力，导致团的各项工作无法深入有效开展。
4.学校党建带团建注重形式，缺乏实质内容。
由于高考任务的压力和群体安全的考虑，学校领导和教师多较注重抓教学、抓升学率，较少关注和指导共青团工作，对于团组织安排的工作等省则省、能避则避。中学共青团工作有被边缘化的危险。近年来，高中党组织内部改革也在如火如荼的进行，相应的作为党预备的团组织也在进行改革。但是就学校党组织来说，每年听取团工作汇报或专题研究共青团工作的次数来看也不多。“党建带团建”更多的是流于形式和浮于表面，党组织工作跟团的工作相对独立，自行发展。
5.上级团组织开展的活动与高中现实需求不符。
现在团县委所下达的活动任务大多集中在扶贫攻坚和青年就业上面，但是高中学生团员大多都是住校学生，要求他们去开展每年考核的“1+100”、“青年之声”等团员活动新模式。是非常不现实的，有些还与学校不能让学生带智能机进校园的制度是相悖的。上级活动不能行之有效地作用在高中学生，学校自行组织的活动没有上级团委的支持，使学生对团组织产生厌烦情绪，就得不偿失了。
针对上述在中学共青团工作过程中出现的诸类问题，我们如何提升自己，摆阔困境，需要不断思考，并着力挖掘自身优点，通过对越交流来完善团建工作，其中包括如下几点：?
一、国家意识的培养是团建工作交流的核心
在我校受邀参加越方3.26胡志明青年团节日期间，从文艺表演的节目看，我们看到了越南高中对学生国家意识的培养相当重视，节目上的主题都是围绕越南各族青年在胡志明的带领下取得国家和民族解放这一类主题来进行表现的。在参观越南高中校园和教室过程中，教室的正前方都有胡志明头像和越南国旗等摆放。同时，越南胡志明青年团有属于自己的统一服装，在节日期间要求统一穿着。通过参观越南高中学生国家意识的培养方式和环境营造，河口高级中学团委也将国家意识、民族文化和风俗习俗推向越南学生，比如中国历史解说、中国画毛笔字书画展示、风俗习俗传承等，通过这些推介，共同交流促进学生爱国意识和国家观念的培养，提升双方学生的民族自豪感和民族自尊心。
二、依托省州县团组织，开展团员青年交流活动
河口高级中学作为河口县唯一一所普通高中，对越交流合作已经成为学校的一张名片，为此，省州县各级地方团的领导组织开展与越方的交流活动都要邀请学校派人参与相关政府群团组织层面的对越交流活动，河口高级中学都积极参加，认真组织，圆满完成了各级政府和各级团组织交办的交流项目，也同时在越方团组织面前展示了学校对越交流的特色和亮点。学校还积极推动，为越南师生与河口县职业高级中学开展夏令营、赴建水寻根活动等项目助力助推。为此，学校团委在2015年红河州团建特色交流会上，作了中越青年学生交流特色的主旨发言，得到与会领导和州内团组织的认可。
三、中越两校团学活动得到升华，师生得到发展
通过中越两校多年的学生文体交流活动，促进了两校团学活动的升华，团学活动内容呈现出多形式、多特色、多参与、国际性、创新性、民族性等发展特点，本课题组成员唐勇与孟庆臣老师自2012年起就曾参与筹备对越学生文体交流活动等事项至今，两人先后担任学校团委书记，对于两校团学活动的发展都起到了重要推动作用，为此河口高级中学团委也被评为“州级五四红旗团委”3次，县级“五四红旗团委”5次，现任团委书记唐勇老师2020年被授予“全国优秀共青团干部” 称号等荣誉，这些荣誉的取得与河口高级中学一直规划建设的中越教育合作发展这一学校特色和亮点是密不可分的。
四、中越高中生学生交流合作的探索与总结
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：“加强中小学、职业学校对外交流与合作。加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。”我校从缔结中外友好学校入手，以中外友好合作学校为载体，推动中越高中学生互访交流。
（1）以河口老街两市交往为基础，推进河口高中与越南老街重点高中缔结友好学校工作。随着河口自贸区对外开放步伐加快，河口高中应加大与国外的友校交往工作。教育是河口文化交流的名片，与越南老街重点高中建立友好合作学校应当成为两市交往的重要内容。
（2）以友好学校为纽带，开展经常性学生互访交流。相关部门可以采取政策引导、资金扶持等措施，支持和鼓励有条件的学校与国外学校建立友好学校关系，支持和鼓励学生通过互访、游学、网络、书信等多种方式交流，支持和鼓励学生通过互访、访问合作研究等多种方式，开展教育高中教学合作。
（3）开发校本教材，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。我校组织有参与编写有针对性的国际理解课程。介绍国际知识、全球问题和相关国家人文历史知识，增加学生对相关国家、相关文化的理解和认识。
（4）利用中越两国社会意识形态相同的事实，跟重点高中开展团建活动，增强中越团员之间的相互学习和相互交流。今后两校间更多丰富团建活动的开展奠定了良好的开端，为推动中学团的组织建设，加强中学团的育人工作，拓宽高中团的工作平台，促进高中团学骨干培养做出了积极探索和努力。
总之，作为基层团组织，我县高中共青团工作有必要充分正视边疆少数民族地区这一现实情况，正视困境，突破问题，完善自身，不断提升高中团建水平，丰富高中团的活动，积极从本地实际出发，努力探索出一条适合本地区的高中共青团工作开展的新方向。?