蔡晓敏
商丘市第二实验小学 河南商丘476100
摘要：如果你追求物质享受，认为有钱才有快乐，我劝你别做教师，更不要做班主任。因为班主任的工作付出与收入永远无法比较，你永远不会得到快乐，还会把不快乐传给学生，使他们在你的影响下过得也不开心。如果你心中充满爱，认为爱会带给你快乐，我劝你做教师，更要做班主任，你一定会成为一名出色的快乐班主任。用你的爱和你的快乐最大限度的传播，你会收获更多的快乐。、
关键词：快乐教学；班主任；关爱学生
从参加工作至今，我都从事班主任工作，从付出和奉献中我深刻地体会到班主任的工作是辛苦的，更是快乐的。因为工作中，我时刻铭记：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情，我不能事事如意，但我可以事事尽力，我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。
爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于班主任的管理水平。班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，“上有千条线，下有一根针”，如果你被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己帯来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作＂呢?
一、要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹:人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的、调皮的；习惯有好的、也有不好的，不完成作业的、和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成”的急燥心理，那你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过:和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起感染的是他们的快乐和纯真。从孩子们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，才不会成为一种仅仅为了养家口的谋生手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多:当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；班级举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；当你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日，学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；当你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了.这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗?
二、变“说教”为“行动”，无声胜有声。
以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。在不断的反思中，我逐渐改变了自己以前的做法。每次活动我“事必躬亲”，特別是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自帯领大家打扫卫生区。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都能提前完成。
而且使我预料不到的，正是这些小事情我的“事必躬亲”，为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。
三、把真情送给学生
人是感情动物，而情感是相互的。在班主任工作中，我是这样做的：对优秀生，将爱藏在心中；对中等生，将爱挂在嘴边；对顽劣生，将爱放在脸上。真正做到爱生如子，关心每一个学生的学习和生活。每接到一个新班，我都尽量在最短的时间内全面了解学生。课间，我很少回办公室，而是留在教室。走到学生群中去，与孩子们一起聊天，跟他们分享趣闻。学生的各种表现，我都了如指掌。每当学生出现问题时，我都及时帮助解决，例如学生在校时间突然生病了，我及时通知家长。碰到家长不在家的，我会及时把他送到医院看病；对学习有困难的学生，我尽量抽出时间去辅导他；对生活有困难的学生，我给他送上一些衣物和学习用品。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之意”，作为老师，我对学生的成长付出了无私的爱，与学生建立了浓厚的师生关系，学生就会把你当成当他的长辈、亲人，尊敬你，信任你。
四、宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。
担任班主任工作以来。我也总结出了一条经验:宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人。以情感人是快乐工作的一剂良药。一天早晨，我走进了教室，发现地下有几片小纸片，而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。我心中顿时怒火中烧，刚要大发雷霆。可转念一想，理智告诉我冲动是魔鬼，“要用自己的爱心打动他们”。短暂的情绪调整之后，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生都把怨恨的目光投向值日生身上。此后的时间，学生们值日工作都做的非常好。每到教室巡视，学生都会低头看周围，有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。
五、班主任应该学会幽默。
我们学校的确聚集了无数的教育精英，他们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧也令我佩服。
虽说“江山易改本性难移”，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课，因找不到黑板擦而正要发火，缺发现同学们的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容。此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，黑板擦儿落在我的手中。“智慧永远比身高重要”，我的幽默赢得了同学们阵阵掌声，活跃了课堂教学氛围。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。
六、班主任应学会微笑。
做一个爱笑的班主任，让每个孩子心中充满阳光。你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。微笑笑容不仅使自己愉快，更给别人带来愉快的心境。
谁都知道微笑最美。笑一笑，十年少，可笑却经常被人忽视。尤其经常被老师们忽视。许多老师对学困生很少露出笑容。我暗自发誓，一定要让微笑长驻我的脸上。即使生活中平淡如水，我也在积极的寻找快乐。通过找快乐，我学会了赏识学生，激励着学生向我所希望的方向发展。这样，我和学生之间的关系就形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
七、班主任要拥有一颗感动的心。
幸福，快乐都是一种很自我的感觉。当早晨走进教室，听到朗朗的读书声时，我很高兴；当我看到学校常规评比活动，我的班级获得流动红旗时，我很快乐；在运动会中，当我看到孩子闷奋力拼搏，取得了第一名的好成绩，好多同学都激动的哭了时，我也特别激动幸福；在接力赛中、在拔河比赛中，多少同学都在默默地加油，又有多少同学在操场上训练时流下了辛苦的汗水。孩子们，早上很早就到了学校，坚持锻炼，就是为了参加学校的运动会能取得好成绩。班级的集体荣誉把大家都凝聚在了一起，作为班主任的我感到特别特别的幸福快乐！