柴娜 张宝华
运城康杰中学 山西 运城 044000
摘要：高三班主任的工作，头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因此在处理一些事情时很难做到尽善尽美，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，要多反思，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以便更好地开展工作。
关键词：高三班主任 高考 管理
高三的班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，培养一个积极向上的班集体，使每一个学生能考上理想的大学是每位班主任的心愿。同时，高三的班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三种职能，它既是一门科学，又是一门艺术。
一、要组织一个团结协作的教师队伍
作为班主任与任课老师密切协作，对班级的好处是无法估量的。大家常说班主任很重要，其实各个任课教师才是整个教学过程的真正主角，学生取好的成绩真正付出最多的还是我们的每个任课教师。因此要经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。在学业上，可以要求老师特别关注班上边缘学生，课堂上常抽他们回答问题以便随时发现学生的不足及时纠正。班级管理中人的因素相当重要，要经常和任课老师展开多种形式的交流，同时也要教育学生要好好尊敬自己的老师。
二、培养一支高效率的班干部队伍
班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用，是班级管理中重要的环节。关于班干部，我想说几点深刻体会：一定要选对人在选择班干部时，遵循三个原则：一是责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。二是各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。三是学习勤奋、作风正派、敢于负责、主动积极是一名班干部必备的要素。班干部一旦选定，就应注重培养。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。
三、帮助学生树立信心，明确努力方向，确立奋斗目标严格纪律
高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。具体的我是这样做的： 一是经常鼓动。学生情绪低落的时候应该鼓动，学生春风得意的时候也需要鼓动。要让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。另外还要加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。
让学生知道只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。关键一点鼓动要讲究方法。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜样激励。 榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。
班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律，高三年级更是如此。从高三开学，我就严格管理班的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、自习课秩序，到教室内的卫生行为规范等，班里都有明确要求和记录，我也会经常抽检。明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人平等。在处理班务时，我一直秉持“对尖子不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵”的原则。上到尖子、班干，下到最普通的一位学生，违反了规定，又没有合理的原因的，都同样处理。
四、注意心理辅导，加强学习方法的指导
高三的紧张是众所周知的。学生的心情会因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。老师也会因学校定的任务、个人的责任心，弄得自己也心情紧张、起伏不定。高考越临近，心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。要平稳学生的心态，首先老师，尤其是班主任要先把握好自己的心态。我深知自己的心态会影响到学生的心态，所以一方面努力向备课组的同事请教，搞好语文教学，另一方面端正自己的心态：以成长目标要求学生和自己，不被成绩的起伏牵着鼻子走，要从整体上把握班的成绩、学风的走向，整体把握各层次各类型学生的情况，把握好大局。
参加高考的最终是学生，所以学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平，我深知班主任应该将之列为高三的重点工作。在各次大考、自主复习这些时段，学生容易出现各种心理变化，我总是细心观察，了解学生的心理动向，并及时作出对策。?加强心理素质训练、提高学生应试能力。面对沉重的学习与升学压力，压抑失望，烦躁不安等等不良心理。我班有80%以上的学生感到学习有压力，一半以上的学生感到疲惫、病痛、力不从心，这说明学生的身心问题已成为影响学习效果的一个重要方面（我班有好几个女学生这种情况就特别严重）。压力大，疲乏、头痛、失眠、注意力分散、记忆力下降……是他们在拼时间，拼体力后常有的感觉。他们不仅要承受学习竞争和来自方方面面的压力，还要承受身心极限的挑战，为此，我利用思想教育课和班会课时间不断的给学生找一些有关增强信心、克服学习考试焦虑情绪、自我减压、考前注意事项等方面的文章反复给他们念。有可能听一遍他们还不晓得怎么做但是时间长了有很大一部分学生就会按着这些方法去尝试从而使他们学会自我调节。
五、密切家校关系，赢得理解和信任
我认为家长会和平时的电话、微信等交流平台联系是学校与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机，同时也是我们创造良好的学习环境和提高教育教学质量水平的机会。让他知道学生复习备考的状况，并冷静地采取对策。共同增强学生的自信心，减轻学生的学习压力，也让学生体会来自不同方位关心和帮助。因为只有家庭教育和学校教育的和谐配合，才会产生1+1>2的效果，很多问题都得到了及时解决。
班主任的工作是漫长而艰辛的，我走过十多年的教学历程深深地体会到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。教师最大的成就感、幸福感来自于学生，高三的经历让我体会着，更收获着。
参考文献：
[1]柴海滨.浅谈班主任管理艺术[J].学苑教育，2011（14）
[2]王兵.班主任管理艺术[J].现代阅读：教育版，2010（21）
[3]耿艳.班主任工作心得[J].新课程，2012（10）