邓治
沐川县永福学校
摘要：初中语文学科教学是初中阶段学科教学的重要组成部分，其教学成果对于学生的语文学习有着重要的作用。在初中语文教学中培养学生的语文思维能力，可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了当前初中语文教学中学生语文思维能力培养中的问题，指出初中语文教学中培养学生语文思维能力的策略，以供大家参考。
关键词：初中语文教学 语文思维能力 培养策略
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学，传统的单一教学模式已经很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在初中语文教学中也有着明显的体现。在初中语文教学之中，老师开始重视学生语文思维能力的培养，注重学生的思维方式的培养，让学生能够运用语文思维方式思考问题，提高学生的学习效率，这样对于学生的语文学习来说显得比较重要。
1. 初中语文教学中学生语文思维培养存在的问题
1.1 对学生思维能力的培养不够重视
在开展初中语文教学过程中，由于受到了应试教育的影响，老师和学生的注意力都放在了学生的考试成绩上面，在课堂上主要是给学生讲解一些语文考试题目，而没有重视学生思维能力的培养。这样学生就会认为语文学习就是为了考试，所学习的内容都是与考试相关的内容，这些内容老师在讲解的时候也比较枯燥，学生会觉得课堂学习比较枯燥，难以静下心来思考相关的语文问题，这样就会影响整个语文课堂教学的效率，导致老师的教学效率得不到提高，这样需要老师的反思和引导。
1.2 缺乏有效的教学方法
在初中语文教学之中，为了能够培养学生的语文思维方式，老师运用了很多的教学方法，但是由于受到传统教学模式的束缚，在开展教学工作的时候，老师往往缺乏有效的教学方法，还是用单一的方式开展教学工作，这样往往会让学生觉得语文学习比较枯燥，难以形成有效的思维方式，这样就使得学生的语文学习效率不高。很多老师在讲课的时候，缺乏与学生之间的互动交流，没有及时了解和倾听学生的真实想法，学生的学习潜力没有得到很好的发挥，学生的自主性和独立思考没有得到很好的发挥，这样就使得学生的语文学习比较困难，难以达到良好的效果，这样对于学生的语文思维训练产生了严重的阻碍作用。
2. 初中语文教学中运用语文思维方式的策略
2.1 培养学生的形象思维能力
在初中语文教学之中，老师需要注意培养学生的形象思维的培养，注重学生的形象思维方式，让学生的思维能够变得更加灵活。老师需要充分发挥学生的想象力，让学生对语文知识有足够的认识和了解，从语文学习中找到一些内在的规律，这样可以促进学生的语文学习。老师可以在课堂上设置一些问题，引发学生的思考，让学生能够对问题展开想象，这样自身的思考方式会变得更加灵活。例如，在讲解《背影》这节内容的时候，老师可以向学生进行提问：“作者从哪些细节上面感受到了父爱？”“怎样理解父爱如山，母爱如水？”通过这样的问题，来让学生思考这篇文章的内在含义，这样可以调动学生的积极性开展语文学习。
2.2 培养学生的逻辑思维能力
在初中阶段的学生，正处在青春阶段，其思维比较活跃，对于一些新鲜事物充满了好奇心，老师所能做的就是在课堂上给学生讲解一些新奇的事物，以此来调动学生的积极性，让学生觉得语文知识的学习比较有趣，从而激发学生的语文学习兴趣。老师可以从阅读文本，写作方法方面，对学生的逻辑思维能力进行培养，让学生掌握阅读和写作的技巧，建立知识之间的相互联系，对所阅读的知识进行归纳和总结，这样学生的阅读能力会得到很大的加强和提高。通过锻炼学生的逻辑思维能力，让学生在遇到一些不懂的语文问题的时候，能够独立进行思考，发散性思维，对所学习的语文知识发表自身的看法和认识，与其他学生之间进行互动，对语文问题进行解决，这样有助于学生的学习与发展。
2.3 培养学生的创新思维能力
在初中语文教学过程中，学生的创新思维能力非常重要，是学生进行语文学习的重要组成部分，学生具有创新性思维，可以对语文知识有深入的了解，并且能够合理地运用这些语文知识，去运用到生活之中，这样可以解决很多生活中的问题，让学生觉得语文学习实用性比较强，激发学生的学习动力。通过对学生创新思维能力的培养，让学生对语文知识有更加深入的理解和认识，能够理解语文知识的一些内在含义，建立知识之间的相互联系，这样学生的思维方式能够得到很好的锻炼。其实每个学生都具有很大的发展潜力，老师所能做的就是激发学生的内在潜力，让学生对新知识有自身的体会和认识，提高学生的语文学习的能力。
总之，对于初中语文教学来说，要想培养学生的语文思维能力，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的学习情况，根据学生的学习因材施教，开展语文教学工作，这样整个课堂教学的效率就能够得到提高，学生的学习会变得更加顺利。
参考文献：
[1]. 薛白. 略谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养策略[J]. 读与写（教育教学刊），2017(10):73.
[2]. 田敏. 新课程理念下初中语文教学中学生创新能力的培养[J]. 中国校外教育，2017(03):99.