邓芝
湖南省永州市 零陵区徐家井小学 425000
摘要：在我国教育体系之中，语文是非常重要的基础课程之一，其关系到我国民族文化的振兴以及文化软实力的增长，是我国建设文化自信的基础和保障。与此同时，小学语文教育对学生的成长、学习习惯、学习方式等也会产生深远的影响。小学语文教学中作文教学是其重要的组成成分，是学生学习、生活中不可缺少的重要环节。小学语文作文的教学效果将会影响学生阅读能力、写作能力的提升。但从实际现状进行分析，当下许多小学生认为作文学习是非常枯燥、乏味的，进而影响整体语文学习活动的开展。究其原因，则是在当下网络信息及时的迅速发展，导致学生的课外阅读量越来越少，制约了学生写作能力的提升。本文从多方面探究小学语文作文教学中课外阅读的重要性。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学
语文在我国国民教育体系中占据极高的位置，不仅可以影响学生的学习和发展，还对我国传统文化的传承和发展有着重要的影响，因此，我们需要大力开展语文教育。语文教育中作文属于非常重要学习任务，其主要是因为语文作文可以体现出一个学生的综合素养，反映其思想价值理念。在教育教学过程中，要想提高学生的写作能力，就必须加强学生的阅读量。学生通过广泛地阅读可以积累更多的写作素材，并掌握各大名家的写作方法、手段，进而拓宽学生写作视野。相比于其他语文学习任务而言，写作更加能够考验学生对语文知识的综合运用能力。因此，要想提高教学质量就必须要充分利用好课外阅读，激发学生阅读兴趣，帮助学生积累更多的语文知识。
1.课外阅读概念及在小学语文作文教学中的优点
在小学语文学习中，作文是最能体现一个学生语文素养的内容，这需要学生阅读大量的课内外书籍、资料，通过阅读不仅可以提高学生的写作能力，对学生综合能力的发展也有极大地促进作用。如：诗歌、小说、文言文等方面内容的分析、理解，都需要大量的阅读作为条件。在写作过程中有了大量的阅读知识的积累，学生所写出的文章才会更加出彩，更加有亮点。
2.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析
2.1 通过课外阅读，帮助学生积累写作素材
小学阶段语文课外阅读环节，教师考虑到这一阶段学生的心理特点，尽可能地选择一些儿童类型的书籍、名著等，以使学生在课外阅读过程中找到语文学习的乐趣，进而促进学习活动的开展。众所周知，无论对于大人还是小孩而言，阅读都是能够陶冶其情操的事情，尤其是对于视野不够广阔的小学生而言，通过大量的课外阅读能够拓展其视野，使其对世界有一个更加深层次地理解。小学生在写作环节要想更好地完成一篇文章，需要大量的素材作为支撑。因此，通过大量的课外阅读，能够帮助小学生积累更多的可用素材，并在写作环节灵活运用，丰富写作内容。以“观潮”教学为例，在课堂学习环节，学生通过对课文的阅读以及教师对文章的讲解，已经对钱塘江大潮的壮观景象有了一定程度的了解。随后，教师可以将这一内容作为突破口，让学生在课外阅读一些有关于我国著名的建筑类的文章，以在其中体会到不同建筑物之间的区别，体会到我国的强大、繁荣。在阅读过程中教师可以要求学生将自己的喜欢的句子进行摘录，以进行二次的阅读体会，进而充分掌握阅读的内容。在大量的课外阅读中，学生积累了各种各样的句子，这些句子就成为了学生后期的写作素材，在描写关于建筑类型的文章时，学生就能够将其运用到文章中，丰富写作内容。
2.2 通过课外阅读，提高学生写作水平
现阶段，我国市场上适合学生进行课外阅读的书籍种类繁多、内容丰富，其中不仅涉及到许多方面的内容，并且其中的页面设计、内容设计也符合小学生的学习需求、认知需求。小学生在进行课外阅读训练时，可以根据自己的兴趣、爱好来自主选择。在兴趣的驱动下学生能够充分体会到阅读的乐趣，进而激发学生写作的欲望，学生的写作水平也能够随之提升。小学语文教师在指导学生进行课外阅读时一定要依据学生的身心特点，学习特点选择相应的课外读物，并且其内容要与语文课程密切相连。如此一来，学生的写作效率、整体水平都会得到持续提升。以“草虫的村落”教学为例，在课堂授课环节教师要将重点放置到该文本中对虫子的描写手法，这其中包括对虫子的动作、心态以及对作者内心的描写，进而使学生可以充分掌握作者对该篇文章的基本写作手法。之后，教师组织学生寻找相关内容的课外阅读，并与这一课程进行结合，以掌握该类型写作手法。在经过一段时间的阅读之后，学生在面对关于动作、景物进行描写时，在学生脑海中就会有一个大体的框架结构，其整个写作过程也会变得更加顺利，无论是从整体还是细节都相比之前有了较大程度的提升。此外，教师还可以将学生自主寻找的课外阅读内容和课内内容进行对比讲解，介绍其中所使用的写作方式、方法，并让学生进行现场的简单模拟仿写，使得学生充分掌握其中的写作技巧，并在后期自主写作时进行合理应用。
2.3 通过课外阅读，拓展写作知识面
新课程标准之中明确指出，小学语文教师在作文教学时要打破传统的教学方式，运用有效的教学方式培养学生的自主学习能力、写作能力。随着教育改革的持续推进，语文训练受到的重视程度越来越高，导致课外阅读的重要性得以充分凸显。小学阶段的学生由于受到年龄的限制，所受到的教育基本上都是来自家长、教师。为此，教师在教学过程中应当做好引导工作，帮助学生养成良好的学习习惯，与学生共同走进课外阅读的海洋，培养学生自主阅读习惯，并与学生进行沟通、交流。在不断地交流、沟通过程中，学生所获得知识就不仅限于阅读，而是共同得出的集体经验。以“只有一个地球”教学为例，在授课环节教师可以先带领学生了解宇宙的组成、地球的组成等，但由于课堂学习时间有限，学生无法更加全面地了解课程知识。为此，教师需要要求学生进行课外阅读，并布置课后作业，让学生利用课余时间寻找与地球、宇宙有关的阅读文章，并在第二天上课之前进行相互讨论，每个人都要分享自己阅读的成果，以及在阅读过程中的发现、体会。在师生、生生之间的交流、互动中，学生的知识面得到了进一步的拓展，为后续写作活动开展打下了基础。
3.结语
在教育体系中，语文教育是三大基础课程之一，无论是教师还是学校都应当给予其相当的重视。在教学环节，教师要转变原有的教学理念、模式，并以学生兴趣为导向，引导学生开展课外阅读，帮助学生积累语文素材，将课外阅读与写作教学紧密结合，提高学生写作能力。
参考文献
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