宋春安
山东省德州经济技术开发区弘德小学
摘要：在小学语文教育中默会知识理论的运用，随着我国教学事业的不断发展，并且人们越来越多的关注。而且，在教育中运用默会知识不仅可以帮助学生培养一定的学习能力，还会促进学生的全面健康发展。因此，本文就是通过引用默会知识在小学的语文教学中进行探讨的，发表一下自己的意见，也供小学语文教学们在教学中参考借鉴。
关键词：小学语文教育；默会知识理论；探究引入
引言：
作者通过含蓄的方式，表达的一种思想观念以及情感意识的隐形知识讲的就是默会知识。而且小学生的年龄小，正在身心发展的关键期，对学生知识的理解不深，因此就需要教师运用默会知识，对其进行刻苦钻研，将默会知识运用到学习的各个角落，并帮助学生进行科学有效的指导，从而有效的帮助学生理解语文，学习语文知识。因此，小学语文教师应该怎样在课堂教学中运用默会知识，是本文所要思考的重点内容。
一、深入课本内容，提高理解能力
随着教育局对小学语文教师不断的要求，现如今的小学语文教育，不再单单的传授基本的理论知识了，变得越来越重视学生综合能力的培养。然而，教育局的这一要求，有的教师并未付诸实践，只是受应试教育的影响，过分关注学生的成绩，而且在课堂讲课也只是讲解表面的内容，从而严重导致了学生对所学习的内容没有更深的了解，语文的教学质量也得不到应有的提高。另外，由于小学生年龄的限制，学习能力以及理解能力不足，而且小学所学习的知识与实际生活关联不大，从而使学生对学好语文上有很大的难度。因此，小学语文教师为了提高教学质量，就应该合理的运用默会知识，不断更新教学理念，充分挖掘本节课所要学习的内容与实际生活中的联系，并在所要学习的重、难点和目标上，设计有利于帮助学生理解的教学方式，从而帮助学生自主的思考问题，有效的将学习难度降低。
例如，小学语文教师在对学生讲解《一分钟》这篇文章时，首先就需要明确教育目标，合理设计教学内容，让学生通过自读课文的方式，了解课文的小主人公元元就因为多睡了一分钟，而且错过了绿灯、公交车，而导致上课迟到的故事，让学生从读课文中了解一分钟的重要性。虽然整篇课文中并没有说到一分钟有多么的重要，但是字里行间都在透露这一分钟的重要性，这就是本文的隐形知识。
而且，小学语文教师在讲课中为了帮助学生理解，还可以增加生活中的使实际例子，例如“数学教师用一分钟为学生讲解了一道选择题；妈妈早起了一分钟让你吃饭了热乎乎的饭菜”等等，从中让学生体现一分钟多么的重要，也教导了学生以后要珍惜时间，更不要在上课迟到。而且这些案例也与实际生活相关联，容易让学生对其产生共鸣，从而真正理解《一分钟》这篇课文的含义。因此，在课堂上小学语文教师就应该通过这样默会知识理论帮助学生理解课文，掌握所要学习的知识内容。
二、设计巧妙的学习情境，优化合理的教学环境
三分钟的学习热度、比较差的自控力、小动作频频发生等等现象都是小学生在课堂上经常表现出来的。然而，教师为了在课堂上保持学生不断的学习热情，有效的解决这一些问题，就需要在教学中设计合理的教学情境，并运用默会知识的理念，使用容易让学校接受、理解的教学方法，从而很好的解决实际生活中的问题，达成本节课所要完成的教学目标。
例如，小学语文教师在对学生讲解《四个太阳》这一篇课文时，可以在讲解课文之前设计一个问题情境问同学们“大家都知道天上只有一个太阳，那么我们今天学习的这一篇课文，为什么说是《四个太阳》呢？”，从这个问题出发，让学生嫩进行思考，紧接着教师在利用多媒体的优势功能，为学生播放一年中四个不同季节的太阳图片，让学生们进行分析对此，从中提出自己所看到的四个季节太阳有什么不同，小学语文教师对其再进行讲解、分析，通过教师与学生一起学习课文的方法，让学生高度的提高课堂的注意力，深入的学习这一课文内容。
三、学习默会知识，组织实践活动
为了有效的促进学生的发展，小学语文教师就应该将语文这门实践性比较强的科目，通过组织实践活动的方法，帮助学生体验默会知识，从而很好的促进学生语言表达、创新、交际、观察能力的发展以及形成语文素养，当然，有效的实践活动还可以帮助学生了解自身的不足，从而提升自己、完善自己。
例如，教师在对学生讲解《雷锋叔叔，你在哪里》这一篇课文内容时，提前让学生通过网络查询雷锋的事迹资料、询问父母或者爷爷奶奶有关雷锋的光荣事迹等等多种渠道去了解雷锋，并通过学生对雷锋的了解，写出自己的感悟，以及雷锋身上的优秀品质。这一课文通过这样的实践活动，更让学生深刻体会雷锋的伟大精神，从而以雷锋为目标，向雷锋去学习的意志品质。
结束语：
根据上文内容可以让我们了解，默会知识的有效使用可以帮助小学语文教师，及时的更新理念并创新教育模式，让教师以学生为重心的教学，以学生全面发展为角度的教育，让默会知识更为激发学生学习语文兴趣、自主学习语文能力的利器。
参考文献：
[1]陈崛.小学语文教学中如何引入默会知识理论[J].试题与研究,2019(17):127.
[2]祁迎丽.小学语文教学运用默会知识的探讨[J].新课程(小学),2017(06):30.