陈华海
浙江省浦江县职业技术学校 322200
摘要：研究表明，2019年中国汽车产销量分别完成2572.1万辆和2576.9万辆，产销量继续蝉联全球第一。巨大的车辆需求，形成了庞大的汽车售后服务产业链，带动了市场对汽车维修人员的需求，更将中职院校的汽车维修专业演变为热门专业。因此，在对中职院校的汽车维修专业进行教学改革时，要从市场的需求为改革点，对学生的汽车维修专业能力进行提升。本文就针对中职学校的汽车维修专业教学改革进行讨论分析，并结合自身的教学经验提出具体改革措施，希望对中职院校的汽车维修专业教学有一定的推动作用。
关键词：中职学校；汽车维修专业；教学改革措施
在随着社会经济的快速发展下，人们的消费能力也在逐年上升，汽车也变成了人们生活当中的必需品。使得汽车的销售量也在飞速增长，汽车销售似乎也变成了推动社会经济发展的一个重要因素，使得汽车维修也有了巨大的发展空间。在据调查显示，我国的汽车销售量在近九年位居全球首位。汽车在使用过程中，总会出现问题，因此就需要汽车维修人员来对其进行专业维修。这个巨大的汽车维修市场，也加大了专业汽车维修人员的需求。目前，中职院校成为培养专业汽车维修人员的主要途径，为了满足市场的需求，就需要对汽车维修专业的教学内容进行改革，使其适应社会的快速发展。
一、目前汽车维修市场现状
汽车从发明至今，只要有汽车的地方就有维修，因此它并不是新型产业。但由于互联网时代的快速发展及尖端科技的大量运用，使得车辆维修与愈发的高效、智能。当下我国的汽车维修总体呈现多元化、专业化、信息化、电子化等，但依旧存在部分行业乱象。例如：汽车维修入行门槛低、从业人员职业素养不高、人员流动大、尖端人才缺乏等问题对汽车维修行业的发展起了很大的阻碍作用。在面对庞大的汽车维修发展空间，中职学校的汽车维修教育显得格外重要。进入互联网时代，中职院校要对汽车维修专业进行改革与创新，以此来满足市场发展的需求，建立“大国工匠”培养梯队，为社会培养出更多的专业性尖端人才[1]。
二、市场角度下中职学校汽车维修专业教学改革的要点
（一）依据市场发展需求来制定教学计划
在信息时代的汽车维修专业，需要的更多是高职业素养以及全面发展的复合型人才，只有这样才能满足社会汽车市场的发展需求。针对这样的发展方向，就需要中职院校制定以培养学生的实际动手能力以及加强信息化培养为主的教育计划。在进行专业人才培养时，还要注重与汽车维修市场的紧密联系，来确保教学内容的前瞻性。通过与市场的不断联系，掌握当下汽车维修市场的动态；对人才需求的原因进行了解，确定对人才培养的时间，从而促进汽车维修专业人员的全面化高素质发展。与时俱进，优化人才培养方案，合理安排课时，保证汽车维修教学工作顺利开展，确保汽车维修专业学生能够更好的适应汽车发展市场。
（二）培养学生的职业素养与职业精神
随着社会进程的迅猛发展，汽车需求也在不断上升，从而使得汽车维修市场出现了很大的缺口。这一特性使得汽车维修行业的发展前景较好。
从目前的市场来看，汽车维修专业的学生找工作并不难，难的是在这个岗位上长期做下去，顺利出师。但由于汽车维修工作条件艰苦，很多学生不能持之以恒。经调查，有90%多的汽车维修专业学生毕业后不会从事本专业，这造成人才的大量缺失。针对这个问题，中职院校在进行汽车维修教学前就要对学生进行思想教育、始业教育，要帮助学生树立正确的职业观念和职业素养，让学生对汽车维修的重要性有更深刻的认识。在互联网时代，要教育学生做好吃苦耐劳的准备，教师要根据当下的时代特性，利用信息化的手段，采用多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，保持对本专业高的专注度，确保学生对汽车维修专业有更高的学习热情，保障学生在汽车维修学习中更有积极性、主动性。要引领、引导学生进行自主学习能力的提升，主动去学习汽车维修专业知识，接受新技术、新手段、新标准熏陶，做汽车维修行业的“弄潮儿”。并且教师在教学时，要向学生灌输“安全”这一重要理念，严格按照操作流程执行，规范使用设备、工具等，切忌推陈出新，更忌猛壮无脑[2]。
（三）对师资力量进行提升
为了适应市场的快速发展，教育部门大力推进教育改革，注重加强教师的业务水平。作为一名专业的汽车维修教师，不但要有扎实的教学知识基础，来解决学生遇到的实际问题，还要有过硬的动手操作能力，来提升学生的实际操作水平。同时，更要让学生学会将基础维修知识与实际操作进行结合。学校也可以利用教师的教学知识与教学能力，定期在学校进行汽车基本维护和维修的培训工作，增强教师之间交流。此外，教师也应当多走出去，增强校校之间、校企之间的交流合作，吸取优秀的经验、技术、方法强化自身，教师更要做好知识资源的更新以及提升自我学习能力，以此来为适应市场发展做好基础准备[3]。
（四）做好中职院校的汽车维修专业与各大汽车维修工厂的合作关系
学生学习汽车维修专业是为了更好的在实际生活当中运用，因此学校就要与各大汽车工厂做好合作关系，能够让学生定期去企业工厂进行参观，开拓视野以提升自我的汽车维修技能，同时也为企业培养专业性更强的汽车维修人员。在与企业进行合作时，中职院校也能发现本校在教育教学中存在的问题，及时做出调整，完善教学。通过校企合作的方式，来把握汽车维修市场的需求，调整教育教学方法，针对性的进行人才培养，以此来确保汽车维修专业学生能够快速适应市场发展。
结束语
随着社会经济与信息化时代的快速发展，汽车维修市场对信息化专业人才的需求也越来越多，要求也越来越高。因此，中职院校要针对这个市场现象来对教学方式以及教学内容进行改善，要从市场的需求为改革点，对学生的汽车维修专业能力进行提升，帮助学生树立正确的职业观念和职业素养，使得汽车维修专业学生能够更好的适应汽车发展市场。
参考文献
[1]王度辉.从市场角度分析中职学校汽车维修专业教学改革的重点[J].现代职业教育,2018,(30):96. DOI:10.3969/j.issn.2096-0603.2018.30.206.
[2]田敏蓉.从市场角度分析中职学校汽车维修专业教学改革的重点[J].现代职业教育,2018,(24):50. DOI:10.3969/j.issn.2096-0603.2018.24.162.
[3]石也言.从市场角度分析中职学校汽车维修专业教学改革的重点[J].汽车维修与保养,2018,(4):100-101. DOI:10.3969/j.issn.1008-3170.2018.04.034.