常志斌，朱荣晶
湖北省恩施市中等职业技术学校
摘要：学生学习成绩的高低与学生对该科目的兴趣有着较大的关联性，一般学生对该科目学习兴趣较大，往往学习成绩较好，反之学习成绩较差。因此，在各个学科当中，培养学生学习兴趣就显得尤为重要，以中职院校体育教学为例，分析了中职体育学生对学习缺乏兴趣的原因，并提出了一些增加学生学习兴趣的策略。
关键词：兴趣；中职体育教学；策略
引言：在教学过程中，学生如果能够对该科目表现较为浓厚的兴趣，那么课堂氛围会十分融洽，老师的课堂教学效果也会更加明显，反之，如果学生对该科目不感兴趣，甚至有抵触情绪，那么就会影响上课过程中的课堂氛围，甚至会出现学生逃课的不良行为，这种情况一旦发生，轻则影响一节课的教学质量，重则直接会影响学生未来的人生发展，因此，学校在日常工作过程中，应当积极采取措施培养学生学科兴趣，从体育学习的角度来看，应当提升学生对，强身健体的兴趣，从而促进体育教学的发展。
一 体育教学要与时俱进，优化教学内容，切忌循规蹈矩
中职院校的学生对新鲜事物接收能力较强，并且对陈旧老套的事物排斥情绪较为明显，在传统的体育教学过程中，主要包含的教学内容有跑步，高抬腿，健身操，武术套路等等教学内容，这些教学内容从健身的角度来看，有助于提高学生的身体素质，但是从学生的兴趣爱好角度出发，学生根本不感兴趣，这也是现在学生缺乏锻炼的主要原因，在日常生活中没有找到自己感兴趣的锻炼项目，所以中职院校的体育老师在教学过程中，要在教学内容上多思考，下功夫，在不违背教学原则的前提下，不断优化教学内容，以此来提高学生的体育学习兴趣。
近期网络上报道的网红校长带领全体学生大跳鬼步舞，就是一个很好的案例，校长在工作过程中发现学生缺乏锻炼，对电子产品的依赖程度较高，身体素质日益降低，而传统的课间操，对于每个学校而言，千篇一律，对于学生而言，枯燥乏味，无论是学生还是老师，在进行课间操锻炼时都属于应付了事的状态，于是，该校长将具有音乐节奏动感的鬼步舞引入校园，顿时让课间操充满精气神。鬼步舞只是抛砖引玉，作为中职院校的专职体育教师，应当在工作过程中向案例中的校长学习，不断优化适合中职院校学生的体育教学内容，进而提高学生的体育学习兴趣。
二 中职体育教学明确课程目标，优化教学方法，切忌过分关注知识掌握
中等职业院校的办学宗旨是为社会输出技能型人才，因此，中职院校的体育教师要明确开设体育课程的根本目的，不是要求学生记住多少体育相关的理论知识，而是希望通过体育教育来帮助学生强身健体。因此，在教学过程中，体育教师应当着重思考通过什么样的教学方法，能够让学生积极参与到体育锻炼当中，实现强身健体的目的。在发现传统的体育教学方法，不能唤醒学生锻炼身体的意识和兴趣时，教师应当要积极思考，主动转化教学方法，以此来提高学生体育学习的兴趣，进而通过体育锻炼增加学生的身体素质。以下举两个转化教学方法的思路：第一，教师可以抓住学生愿意表现自我的特点，转移学生的关注点。例如在进行某项体育教学时，教师可以给这项教学活动安排一定的噱头，比如告诉学生，该项体育教学内容学习完毕以后，会组织学生进行班级与班级之间的PK，对于表现较好的班级，可以在全校的某项活动当中参加表演，通过这种以赛促教的方式，能够提升学生的学习兴趣。
第二，在确保安全的前提下，适当转移教学场所来提高学生的新鲜感，进而提升学生的学习兴趣，因为传统教学都是在操场内进行，学生的体育活动不会被人观赏，因此也就失去了认真学习的动力，所以教师在确保安全的前提下，可以将学生的体育课堂转移到学校周边的广场，增加群众的观赏性，通过这种方式来促进学生对体育学习的兴趣。
三 建立更加人性化的考评机制，激发学生的体育学习兴趣
在传统的体育教学考评机制当中，主要是以学生动作的规范性或者是某项体育教学内容的操作数据，作为评判标准，这种评判标准偏离了中职院校体育教学的根本目的，因为中职院校体育教学的目的是提高学生的身体素质，所以教师应当建立更加人性化的考评机制，以下重点说明两项应该被纳入学生日常考核的内容：第一，要将学生日常参加体育活动的积极性纳入考量范围；第二，要充分尊重学生的个性化差异，不以最终的数据结果为考量标准，而是以学生的进步空间大小作为考量的标准之一。以上两点内容只是建立更加人性化考评机制的冰山一角，仅希望能够给各位同仁一定的参考和启发，真正建立更加人性化的考评机制，还需要广大中职院校体育教师共同努力，积极探索，才能够建立人性化的考评机制，彻底激发学生体育学习的兴趣。
结束语
体育锻炼对学生的人生发展有着重要作用，因此，中职院校在进行体育教学过程中，要积极探索新方，法新思路，例如优化教学内容，优化教学方法，完善评价机制等等，进而培养学生体育学习的兴趣，最终实现学生能够强身健体的目的。
参考文献
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