王楠
四川中医药高等专科学校
摘要：目前，许多高校对体育教育不重视，甚至教学方法也相对简单，许多高校对体育教育不重视，教学经验差，学生的主动性差，身体素质和综合素质差。因此，本文主要分析了高校体育教学的现状和存在的问题，探讨了高校体育教学的改革与实践，重新审视了高校体育教学改革的理念与实践。
关键词：体育教学；大学体育；现状与对策；理念与实践
一、引言
目前，许多学院和大学体育教育的过程中，只注重培养和锻炼学生的身体健康，不注意学生的综合能力，导致许多体育学习过程中的学习，态度更随意，甚至担心每学期体能测验。造成这一现象的主要原因是高校体育教学理念相对僵化，学生适应能力较差，同时高校体育教学的实践能力较差。因此，本文对高校体育教学改革的概念和实践进行了重新审视，主要对存在的问题和实践进行了探讨和分析。
二、概述
随着社会的不断发展，对人才的需求达到了前所未有的水平，培养综合性高素质人才的任务落到了各大高校的肩上。大多数传统高校只注重专业课程、技能和研究成果的开发，而忽视了学生的、智、体、美、劳发展的培养目标。在高中阶段，特别是高三阶段，大部分高中“切断”了体育课，以文化课取而代之。最根本的原因是高考没有考到体育。而到了大学，学生对体育课程的轻视程度也增加了，即只有拿到学分才能毕业。然而，这种错误的实践和错误的观点导致了大学生身体素质的普遍下降。目前，大多数大学生缺乏积极锻炼。除了上课，他们还在宿舍玩游戏和睡觉。锻炼时间的减少导致其综合身体素质下降，为今后的工作和生活留下隐患。因此，开展高校体育课程的教学改革，不仅要在大学期间开展体育课程，而且要在教学过程中培养学生积极锻炼、终身锻炼的行为习惯。在高校，由于学生的学习压力，他们只能依靠体育来做一些体育锻炼。以健康的身体素质保证学习效率，帮助学生养成健康有益的生活习惯。因此，为了更好地帮助学生，教育部对高校体育教学有更严格地要求。让大学体育课程更加丰富，让学生在体育锻炼中了解真正的体育内涵。
三、大学体育课程教学现状
根据这几十年的发展，我国高校体育的现状可以分为两部分。一是新中国成立之初，新中国还处于发展的初级阶段，没有重视国民体质的锻炼。新中国成立后，对高校体育课程进行了更多地探索，重点发展了乒乓球、排球和体操。第二部分是指中国不断发展的过程，在新时期，中国明确了人才培养计划，推进了课程改革。现阶段，我国高校体育模式不断创新和改革。根据教育部和有关单位的政策，并投入了相关资金，使体育活动和体育教学的场地和设施更大，设施更全面和系统。在当前时期，大部分的大学体育课程在中国已经多样化，几乎可以满足学生的兴趣各种运动，包括足球、篮球、健美操、网球、羽毛球、乒乓球、田径等的基础上，实现体育课程教学中，学生对体育的兴趣培养，我们认识到“强身健体”的重要意义，树立了“终身体育”的体育意识，逐步实现了国家人才培养的战略目标。然而，一些高校在体育教学实践中遇到了很多问题。
在各种环境和因素的影响下，高校体育教学改革政策没有得到有效实施，导致高校阶段体育教学改革不是很顺利。
四、大学体育教学中出现的问题
高校体育教师是高校体育课程的灵魂和实践者。学生在体育课堂上吸收的知识几乎都来自体育教师的讲解。大学体育教育学科类别是复杂的，因为当前大学体育教学已不再是传统的统一教学，但是分为不同的运动类别，如足球，篮球，排球，网球，羽毛球，乒乓球，健美操，等等，许多体育教师并不丰富他们的教学理论知识，但仍然使用传统的教学方法，缺乏与时俱进的能力，导致许多学科和课程发展不理想。例如，有些课程如乒乓球，体育教师没有掌握深刻的理论基础，只是让学生在课堂上自由发挥，缺乏相应的指导，不能满足对相关专业知识的丰富理解。虽然乒乓球的核心课程还没有完成。因此，体育教师必须不断丰富自己的课程理论基础体系，明确学生的体育背景、体育基础、体育规则和体育实战，与时俱进，以适应高校体育课程教学改革的实践。当前的体育教育虽然受到了国家和社会的重视，但作为高校体育一线教师的他们要么太老，要么太年轻。换句话说，就是过时，没有及时补充，或者缺乏教学经验和相应的专业培训和能力提升空间。这些因素都影响着高校体育课程的发展。
五、改革举措
不忘初心是体育教学改革和实践的根本。当前，在体育教学改革和实践的过程中，高校不应忘记自己的初衷。无论如何改革和发展，都不能忘记高校体育教学的初衷，这也是高校体育教学改革过程中必须遵循的理念。体育教学的初衷是提高国民体育素质，从而加强和锻炼大学生的身体素质和身体素质。因此，在改革过程中，高校应以学生为中心，大力发展学生体质。其中，我们可以采取全民参与体育的方式，开展绕小跑步、快走、荧光夜跑等活动，让全校师生都能参与其中。此外，可以根据每个学生的不同特点，对学生进行针对性的教育。例如，耐力好的学生可以培养他们的长跑能力，爆发力强的学生可以培养他们的短跑比赛能力等等。最后，在高校体育教学过程中，不能忘记培养人才的初衷。
六、总结
目前，在大学生体育教学改革过程中，存在的主要问题是教学模式相对单一，学生学习兴趣低，针对性差。因此，在改革的过程中，我们可以参考大力发展生产力理论，用先进文化和不能忘记最初的意图，以便高校能够更好地面对自己的缺点，开展有针对性地改革过程中物理教育教学理念改革和实践，以提高学生的体育素养和综合能力，提高他们的学习兴趣和自力更生的信心，使学生全面发展。
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作者简介：王楠，单位：四川中医药高等专科学校，职称：教授，研究方向：体育教学。