王天武
湖南省永州市 零陵区邮亭圩中学 425000
摘 要：随着时代的进步，信息技术在很多地方都得到了有效地应用，尤其是教育界。英语对初中生来讲是一门重要的课程，如何教好英语是英语教师们正在积极思考的问题，而信息技术的出现能为此问题的解决提供有效帮助。利用好信息技术让初中生深刻体会到英语课堂的魅力，从而让英语课堂教学的效果变得更好。本文将浅谈如何在英语课堂教学中巧用信息技术。
关键词：信息技术；初中英语教学；高效课堂
随着新课程改革的不断深入，怎样在英语课堂上提高初中生的学习兴趣和学习效果成了每个教师都应该积极思考的问题。而信息技术具有既生动又直观的特点，可以与英语教学相结合，这不仅能降低初中生学习英语材料的难度，还能为英语课堂营造出积极的氛围，从而提高教学质量。本文将针对目前初中英语课堂教学的现状对如何在初中英语课堂中有效利用信息技术做出简单地分析。
一 初中英语课堂教学现状的分析
目前，在初中英语课堂教学中，很多英语教师认为，英语课堂教学离不开词汇教学，尤其是教学阅读材料，只要能熟记英语单词，就能在阅读时理解文章的意思，领会到文章的主旨。因此，很多教师会严格要求初中生要熟记英语单词，这样才能保证做对英语阅读题。然而，大多数初中生在学习英语词汇时采取的学习方式几乎都是死记硬背。这种学习方式虽然能让初中生记住某些单词的含义，但并不能让初中生做到真正理解单词，从而在解决阅读问题时遇到困难。要知道，英语是一门语言，这就意味着英语的学习要求初中生要在理解的基础上进行学习，不能仅仅通过死记硬背来学习英语。所以，学生要想做好英语阅读，就要从其他国家的历史和风土人情等方面入手，把英语句子放在恰当的语境当中，这样才能做到真正地学会英语阅读。与此同时，初中生学习英语阅读不仅是为了学习其内容，而且是为了学习其思维方式。如果初中生无法领悟到英语阅读的思维方式，就无法提高英语阅读的效率。
二 利用信息技术打造英语高效课堂的意义
(一)营造良好的初中英语课堂环境
一般来说，传统的课堂内容较为枯燥。课堂上，除了教师要投入大量的精力以外，还要求学生辛苦地学习，但是教学效果依旧很不理想。执行新课标后，随着初中英语阅读教学手段地不断更新，激发了学生的学习兴趣。全国广泛利用信息技术进课堂对初中英语的教学也提供了有利的条件，有效地提高了学生的学习效率。
(二)优化初中英语课堂教学内容
从前，教师教学形式较为单一，教学工具有限，这导致教师的教学方段也只是写板书和语言传授，其中所包含的教学内容相对较少，学生学到的知识也较少。而现在在英语阅读课堂教学中，教师可以事先引入相关的背景知识作为铺垫，通过借助信息技术手段和方法，比如提前搜集和英语阅读材料内容相关的背景知识，制作相关的PPT，或者制作微课等，让学生充分理解教材内容。这不仅能帮助学生了解到更多的知识，也能让学生对知识的了解更加深入，从而对教学内容进行优化。
(三)完善初中英语课堂教学体系
语言的学习往往具有一定的难度，而直观的感受是学习一门语言最有效的方式。教师利用信息技术，在课堂上充分利用多媒体，不仅能让学生看到英语，还能让学生听到英语，从多方面感受到英语的魅力。
学生还可以通过信息技术建立顺畅的沟通平台，及时进行信息交流和自我测验，还可以应用思维导图软件Mind-Master快速设计思维导图，进而深度挖掘教学资源，提高深度阅读拓展意识，完善课堂教学体系。
三 巧用信息技术打造英语高效课堂的方法
(一)改善教学方法，提升课堂活力
教师在初中英语课堂教学中，灵活地运用信息技术能让教学方法得到有效地改善，同时使课堂的气氛变得活跃。在传统课堂上，教师经常会采用灌输式的教学方法，很大一部分原因是教学工具有限，只有黑板和粉笔等基础教学工具，这导致教师只能依靠言语或者肢体语言向学生传授知识。然而，由于信息技术的发展，很多课堂上都出现了新型的向学生传授知识的方法。例如，教师在教授七年级上册（人教版）“Unit 4 Where’s my schoolbag?”时，可以利用多媒体，向学生展示多张图片，图片内容为书包被放在不同的位置，帮助学生学习掌握表示方位的介词。
(二)丰富教学内容，提升教学质量
如果教师能掌握更多的教学信息的资源，从而就能采用更多的教学方法传授给学生有关英语的知识。只有教师明白提高教学质量的关键是丰富教学活动，才能真正地提高教学质量。除此之外，开展教学活动的时间也能被节省下来。在实际的教学过程中，教师需要向学生教授大量的词汇，语法等各类知识。然而，如果利用传统的教学方式，板书会用到大量的课堂时间，这样就会使传授知识的时间被大大缩短。假设教师能灵活运用信息技术，教师就可以通过使用多媒体设备减少写板书的时间，从而提高课堂效率。除此之外，利用好信息技术也能增加教学内容，丰富英语课堂。例如，在教授七年级上册“Starter Unit 3 What color is it?”时，教师可以利用多媒体向学生展示各种颜色的图片，在照片的旁边解释与图片相对应的表示颜色的单词。这除了能减少板书时间以外，还可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
(三)注重初中英语听说读写教学与信息技术的整合
事实上，学生的阅读能力关系到的是学生在其他各个方面的能力。例如，听和说等能力都与学生的阅读能力有关。信息技术在英语课堂上的广泛应用不仅能积极引导学生，激发学生的兴趣，为学生的学习提供动力，还能在听和写以及读等方面帮助学生，实现信息技术和教学的有效结合，提高课堂教学效率。除此之外，运用信息技术还能帮助学生有效地整理知识点，帮助学生建立完整的知识结构。例如，在对学生教授关于“cat”这个单词时，可以利用多媒体向学生展示猫的图片，并在旁边标注出“cat”同时播放猫的叫声，通过刺激学生的听觉和视觉，能观其图，知其意，辨其形，提高课堂的效率，帮助学生进一步理解“cat”这个单词。
四 结束语
综上所述，英语对初中生来说是一门重要的学科，教师要想打造一个高效的英语课堂，就要灵活地运用信息技术，将信息技术充分运用到教学当中。然而，教师在运用信息技术时要注意其与教学的有效结合，切不可过于注重信息技术的使用，把信息技术作为一种主要的手段而忽视其他教学手段的作用。
参考文献：
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