林微琴
浙江省乐清市虹桥镇第一中学 浙江省乐清市325608
摘要：随着新课改的推进和完善，我国越来越重视学生对于英语科目的学习，同时把如何提高课堂的效率作为了研究英语课堂的重点。然而，教师想要提高初中英语课堂的效率并不是十分容易的。对于初中学生来说，英语这种语言科目的学习，学生难免会觉得英语课堂有些枯燥、乏味。英语的学习就是对单词的积累过程，是对语感的培养过程。这样就难免让学生感觉英语课堂是无趣的，导致学生容易产生厌烦的心理。然而，微课可以优化英语课堂的教学内容，有效增强英语教学的效果。笔者将针对微课构建初中英语高效课堂的策略和大家进行简单讨论，以供参考。
关键词：微课;初中英语;有效性;
引言
英语学科需要学生具备坚实的基础，学生往往需要长久的学习才能够实现。但是，很多学生在学习英语的过程中，一旦遇到难题就放弃，导致英语学习越来越差。初中英语难度相比小学又上了一个阶梯，这导致很多中学生对英语的学习兴趣不高.为了提高中学生的英语成绩，英语教师在中学英语教学中要采用适宜的教学手段，来有效地推进英语教学，使每名学生都能充分地学习。下面，笔者将针对基于微课的初中英语分层教学进行探究。
一、微课及其特点
第一，微型课程中的知识被归纳到一个更有针对性和针对性的点上。二、有某种组织形式的知识改变了传统课程的结构和结构，强调了独立性和突出性；第三，微型课程是模块化的、有针对性的和详细的。第四，图像、图像、图形、视频等视觉教材的开发非常广泛。5 .传播开来，为所有学生提供广泛、共同和跨学科、跨区域、实用和跨学科的教育；六、强调主题的简短和准确的微观课程内容，可以使学生容易理解的知识点清晰明了；第三，微课的制作容易操作，有了智能手机，学生可以用一台智能手机自主学习。简而言之，微型教科书的特点是其长处和优点，是当今和未来最重要的教学内容。
二、微课在初中英语课堂中的应用必要性
第一，运用为小学英语教学和研讨会介绍提供各种形式的微型课程，使教师能够在举办英语研讨会之前，为学生开发直观生动的培训资源和视频，以满足学生的学习需求，并使小学英语教学有所不同。将课堂前制作的微型教学视频融入学生英语学习环境，利用微型教学视频让学生自己学习英语学习的内容和经验，保持学生对英语学习的兴趣，充分开展教育工作，保持学生的自我理解、学习能力和学习兴趣。二是传统英语教学枯燥乏味，英语学习课程缺乏，应用微课可以消除这种局限性和现状，教师可以通过向学生讲解枯燥易懂的知识要点，动员学习主动性，通过学习互动促进学生之间的有效互动和交流，以便在适当的时候开展有效的英语学习活动，或者通过微课加强互动学习，提高学习水平和技能，间接提高学生与英语教学合作的意识
三、微课在初中英语课堂中的有效应用方式
（一）英语课前引入微课，帮助学生进行预习
无论学生学习哪门学科，对学科的预习工作都是必不可少的。然而，对于中学生来说，他们的预习工作往往不能很好地完成。第一，他们学习的科目比较多，时间比较紧张；第二，他们没有良好的自制力去坚持完成预习工作。在初中英语教学中，如果学生没有进行预习工作，那么从一开始课堂的效率就打了折扣。可见，预习是在进行讲课前一个十分重要的环节。它可以从一定程度上提高学生在英语课堂中的学习效率。在讲课之前，英语教师利用微课开展课前预习工作，可以促使学生课前对教材有一个良好的预习。这对学生学习英语来说是十分有帮助的。例如，在学习新的英语单元的时候，英语教师在讲课前可制作一个简短的微课小视频。
视频的主要内容是概括一下本节英语课的学习内容，以及重点突出一下本单元的重点和难点部分。在课间的时候，英语教师可先打开多媒体，准备好要播放的微课视频。上课时，英语教师就可进入本节课的引入环节，并把微课视频播放给学生观看，让他们自己从这段视频中，去寻找本节课的重点。
（二）利用微课设置延伸性问题，来进行分层回答
在一节课快结束的时候，学生已经基本没有学习的兴趣。这时候，英语教师可以利用微课设置一、两个延伸性的问题，重新调动学生学习的积极性，来提高课堂的教学质量。对于初中学生来说，他们很容易感觉厌倦，如果英语教师只是单纯地讲课，学生在课堂的后半部分就容易走神和疲倦。这时候，教师可以播放微课，提出四、五个延伸性问题，这样可以很好地激发学生的学习兴趣。并且，教师要根据学生的水平进行分层，让学生在小组中进行研究和讨论，这有利于学生释放自己的主动性，从而更好地提高学生对英语学习的兴趣。例如，在教学有关方位的知识时，英语教师可以根据学生的学习水平分为A、B、C三个等级分组，A是成绩好的学生，B是成绩中等的学生，C是成绩比较差的学生。英语教师在自习课堂的时候，可以播放微课小视频，视频里是一些延伸性的问题，从容易到难。教师可以让A组的学生解答比较难的问题，B组的学生解答一般的问题，C组的学生解答简单的问题，并让学生在小组里互相探讨，以使各个层次的学生实现共同进步。
（三）课后运用微课资源，帮助学生复习巩固
英语复习也是学习英语不可或缺的一项工作。英语学科是一种对于语言的学习，如果不进行复习，那学生学习过的内容很容易就会被遗忘。同时，课上学生学习的时间是有限的，英语教师讲解的知识也是有限度的。因此，英语教师可以将课堂上所讲的重点内容制作成微课，利用微课视频的形式帮助中学生进行英语的复习工作。俗话说“熟能生巧”，学生通过多次复习课堂重点，其学习效率自然而然就会得到大幅度提升。例如，当英语教师讲解完一个单元的时候，学生可能仍有不懂、不理解的地方。为了帮助学生进行深刻理解和巩固所学到的知识，英语教师可以记录一下学生本单元认为比较难的内容。英语教师可根据本单元的重点和难点进行整理，并制作成微课。在自习课的时候，英语教师就可播放一个英语短视频，这就可以把学生的学习状态调整过来，同时还可以方便学生在课后观看，以便查漏补缺，帮助学生弄明白不懂的地方。
结束语
总而言之，微课是一种重要的教学资源。它是一种比较短的小视频，特点是时间短且能丰富课堂的内容。利用微课进行教学不仅有利于调节课堂氛围，还可以将微课与教学完美结合在一起，使其充分发挥自己的作用。初中英语学科的教学在微课的辅助下就会更有效。不仅如此，微课还可以和传统的英语教学模式相辅相成。作为教育工作者，我们应该下功夫去探索和研究更加适宜的教学手段来把微课更好地运用到英语课堂中，以充分发挥微课的教学价值。
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【作者简介】林微琴 女1979年11月15日出生，汉族 浙江乐清 本科 从事英语教学活动