王泽坚
海南省东方市琼西中学 572621
摘要：党的十八大提出立德树人是教育的根本任务，要求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。此后，习总书记在多个场合多次强调立德树人根本任务，并且对如何落实立德树人的教育提出了基本要求。随着课程改革的深入，高考改革也体现了立德树人教育要求。这意味着广大教师要加快素质教育，落实立德树人根本任务。本文立足于高中政治教育，探讨如何落实以立德树人为先的政治教学，让课堂教学与高考改革目标一致。
关键词：高中政治；课堂教学；立德树人；高考
前言
高中政治属于人文类学科，是马克思主义理论教学中的重要场所，坚持以立德树人为先，加强学生思想政治教育，融入社会主要核心价值观，培养学生正确学习观，提高学生学科核心素养，这既是高考改革的要求，也是高中政治新课程要求。我们政治教师应不断完善和优化课堂教学活动，始终围绕立德树人开展教学，让政治教学符合高考要求。
一、从高考改革看高中政治德育教育的必要性
进入中国特色社会主义新时代，教育要求也发生了改变，高考改革同样也是以深化教育改革，办好人民满意的教育，落实立德树人根本任务服务的。结合我省2018年、2019年政治高考来看，高考政治落实了党的十九大精神，更体现了贯彻时代教育要求，加强教育价值，贴近现实生活的教育要求。其中2018年高考试卷选择题第16题、20题、21题，非选择题24题，选修题6题；2019年选择题15题、18题、19题、23题辨析题、28题选修题6，都考查了学生的政治态度、道德素养，对道德规范和价值观等内容的理解，需要学生结合公民道德与伦理常识、运用公民的道德生活知识并结合材料，谈自己的价值观。可见，高考越来越重视学生思想道德、社会主要核心价值观相关内容的考核。正因如此，广大政治教师必须在政治教学中坚持以立德树人为先，有效渗透德育教育，提高学生思想认知和道德水平。
二、立德树人为先的高中政治教学实践
（一）深入挖掘教材内容，树立德育教学理念?
教材是教学之根本，也是教学的主要载体。要全面贯彻落实立德树人根本任务，谱写高考新篇章，就必须依托教材，充分挖掘教材中隐含的德育内容，以教材育人，以教材突出立德树人理念。
例如《只有中国特色社会主义才能发展中国》、《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》内容教学中，应融入社会主义核心价值观；《经济发展与社会进步》教学中，应渗透责任意识培养，提高学生社会责任感；《认识社会与价值选择》应注重培养学生价值观，鼓励学生造梦、追梦，增强学生理想信念，唤醒学生个人价值意识，促使学生争做一个实现自我价值、社会价值的人；《文化传承与文化创新》既要注重培养学生辩证思维，也要渗透德育教育，让学生认识中华民族优秀传统文化的意义和现代价值，促使学生树立自觉传承和弘扬优秀传统文化的意识，增强学生担当意识和责任意识。
诸如以上，高中政治教材中还有很多内容都可以成为德育教育的好素材，我们应不断挖掘和发现，发挥教材的德育功能。
（二）结合生活实际，培养学生德育素养?
以立德树人为先的高中政治教学要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生以社会主义核心价值观为情感认同和行为习惯，学会做人，做有大爱大德大情怀的时代新人。从高考命题设置来看，落实立德树人根本任务，加强德育教育也需要结合生活实际，例如我省2019年选修题，给学生提供了一则当地渔民的实例，体现了渔民的爱国意识和担当意识。阅读材料非常贴近学生生活实际，重点考察学生运用公民道德和伦理常识能力。
基于此，我们在教学实践中，也应当将教材内容紧密联系生活，帮助学生养成理论联系实际的习惯，促使学生遇到问题主动应用政治知识，同时也联系生活实际。例如，教学“继承发展中华优秀传统文化”这一内容时，我们就可以要求学生建设精神素养，可引导学生从文化、文物的角度联想生活实际，比如想一想海南省当地特色文化，当地有哪些建筑、哪些艺术设计、哪些生活习俗体现了优秀传统文化，鼓励学生在了解城市文化和背景的同时，能够爱护公物，保护文化遗产，提升学生的文化自信，端正自身的行为。?
（三）强化社会实践，体现道德养成功能?
当然，在高中政治教学中贯彻落实立德树人根本任务是复杂且艰巨的，单单依靠课堂几十分钟显然不够。要想真正将学生的道德认知转化为道德行为，我们必须要强化社会实践活动，在实践活动中检验学生的道德行为，深化学生的道德情感。这就需要广大政治教师在教学过程中选择与学生相关的实践主题，将课堂教学与社会调查、公益活动、社会服务等无缝衔接，为学生搭建一个更开放的学习平台，实现课内外结合。
例如，教学《综合探究 践行社会责任 促进社会进步》这一内容后，我们可以要求学生课后搜集“五一劳动奖章”获得者，杰出青年优秀工作者、时代楷模等先进事迹，或者走访当地杰出创业者，结合调查访问结果，撰写他们的故事。通过了解他人的故事加深学生对劳动精神领悟，让学生懂得：无论从事什么行业，都应该爱岗敬业、踏实劳动、艰苦奋斗、勇于创新、甘于奉献；在创新创业中，也应该遵守社会公德、商业道德、诚实守信，承担社会责任。同时鼓励学生参与社会实践，让学生亲身经历、亲自参加，促使学生将德育知识在社会实践中内化为自身经验，自觉认识自我、追寻自我，不断提升自我。
结束语
“人无德不立，育人的根本在于立德。”高中政治教学应全面贯彻立德树人根本任务，挖掘教材中蕴含的德育因子，加强教学与生活的联系，引导学生参与社会实践，提高学生道德素养。
参考文献?
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[2] 郭维辉.高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考[J].中学课程辅导（教师教育），2017，（002）：14.?