庞国顺
宁夏回族自治区中卫市中宁县大战场镇北滩小学 宁夏回族自治区中卫市 755100
摘 要：目前，在小学教育教学中，应试教育的影响根深蒂固，不利于学生发展，引发出诸多问题，比如创新思维能力差等。所以，对于小学教师而言，现在亟需解决的问题是培养与提高学生创新思维能力，逐渐提高创新思维有效性，但同时也需克服一系列教育体制难题。基于此，本文分析了小学教育中创新思维的重要性，并提出了小学教育中提高创新思维有效性的对策。
关键词：创新思维；小学教育；有效性
创新思维作为一种思维模式，往往进行自主搜寻，以此获取问题处理方法。根据小学生实际情况来看，其思维正初步成型，因此需要广泛开展素质教育，从而提高他们的创新思维。
一、小学教育中创新思维的重要性
（一）提升教学效果
教育的最终目标是从各个方面培养学生的能力，让他们在进入社会之后可以充分满足发展需求。当实际开展课堂教学时，教师不仅需要为学生讲解与传授相关知识，还应该确保教学效果最大化，此为教学之核心。与此同时，教师应该合理、高效应用课堂时间以及课下时间，以此开展各种各样的教学活动，从而提高学生对学习的认知，尽可能创设利于学生思维发散的环境，充分调动他们的学习积极性，大幅提高课堂参与度，在实现思维发散目的的同时强化教学效果。
（二）最大可能挖掘学生潜力
大多时候，创新思维均为后天开发，因此，对于小学教师而言，应该从不同角度了解学生，以其实际情况为依据，科学、合理制定创新思维开发计划，培养与提高他们的思维能力，并提高学习效率。与此同时，通过锻炼学生创新思维能力，可以促进其综合发展。在人的一生中，正确思维习惯至关重要，发挥着不容小觑的作用与影响，从小学生的角度来讲尤为如此，主要原因是便于学生更加牢固地记忆与运用已经学过的知识，并增强他们的自主思维能力等，进一步开发学生大脑，从各个方面提高他们的技能，为今后进入社会奠定良好基础。
二、小学教育中提高创新思维有效性的对策
（一）加强发散性思考问题的引导
在小学教育中，当培养学生创新思维时，教师应该合理应用发散性思考问题引导方式，以此从整体上培养与增强他们的创新能力。
在教学活动期间，教师需要引导学生意识到问题处理方法丰富多样，从而让他们在解决问题时，不断增强与应用自己思考问题的能力，进而实现学习效果最大化。与此同时，当处理问题时，教师需要及时、有效引导学生，使其基于学习合理选择问题处理方法。举例而言，小学语文教师在开展阅读教学时，可以有效应用各种课外读物，比如“十万个为什么”等，以此给予学生一定鼓励，使其充分应用自己思考问题的能力，挖掘与探索解决课文问题的最佳方法，并进一步完善自身思维方式，实现教学效果最大化的目标。
（二）培养学生自主学习能力
小学阶段，为增强学生的创新思维能力，教师需要应在良好课堂氛围，提高其活跃度，从而培养学生自主学习能力。为此，在课堂教学活动中，教师需要积极引进各种先进教学法，比如案例分析法等，由此激发学生学习兴趣，调动他们的学习积极性，提高课堂参与度，与此同时发散其思维。此外，教师还应积极创新教学情境，以此培养学生自主学习能力。以“风筝”为例，教师在开展教学时应用问题导学方式，由此落实教学任务，并且向学生提出相关问题，比如“有什么方法能够让风筝飞得又高又稳？”利用此种方式激发学生学习兴趣，引导他们发散思维，寻求正确答案，从而提高学习效率。
（三）鼓励学生大胆想象
当培养学生创新思维时，最为重要的是形成大胆想象意识，所以在课堂教学活动过程中，教师需要不断完善教学方式，同时与实际生活密切结合，在此前提下加大对学生的鼓励，使其通过应用所知生活常识，想象问题处理方法，进而建立起良好思维模式，实现学习效率最大化的目标。举例而言，在“盘古开天地”的教学过程中，教师先要合理应用插图方式，以此提高学生对文章内容的认知深度，同时合理引导学生，使其在欣赏图片的同时发散自身思维，以此推理故事，并通过想象完善故事。然后，当教师展示文章内容时，应列举部分内容，通过应用该方式带动学生想象，逐渐提高他们的想象力，同时给予学生更大鼓励，使其进一步扩大思维空间，强化自身创新意识，久而久之实现最终学习目标。
结束语：
综上所述，随着时代高速发展，更新速度越来越快，对个人提出更高要求，必须保持自身理论知识和能力的平衡，为培养与提高自身能力，一定要加大创新思维培养力度，日益提高创新思维有效性。在小学教育中，为确保创新思维有效性，教师与学生需要共同探索，不断改进与完善培养方案，与时代发展同步，从而为国家与社会输出更多优秀人才。
参考文献：
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