鞠新会
合江县白鹿镇初级中学校 646211
摘要：在初中时期的英语学习中，写作占了很重要的地位。在新课程改革的不断推动下，教学目标发生了一定程度的改变，更多高效的教学方法被使用到教育行业。思维导图就是其中的一种新教学方法，是一种发散思维的有效教学方法，具有简单且有效的优点，越来越多的老师都开始使用这种方式，并且取得了很好的教学效果。英语写作教学中同样可以使用这种方式，来提升老师的整体教学效率。对于初中生来说，使用思维导图能够把一些抽象教学内容更加形象具体的体现出来，同时帮学生整理思路。因此，英语老师需要加强对这种方式的学习以及探究，在写作教学中使用，让学生实现简单学习英语写作，掌握正确写作方式，提升写作质量以及效率。
关键词：思维导图；初中英语；写作教学；应用
在初中时期英语学习中，和之前小学学习英语有很大区别，不再是只需要学习一些简单的英语词汇以及句子，而是需要对英语语法形态等进行深入学习。在初中的英语实际教学中，英语语法学习越来越多，这就对学生英语写作能力提出了比较高的要求。对初中学生来说，英语写作一直都是难题，不只是英语的作文类型多种多样，而且各种语法使用比较多，这就造成了很多学生在实际写作中出现中式英语情况的发生。为了更好的改善学生整体英语写作情况，初中英语老师需要积极使用思维导图的方式展开英语教学，这种方式的使用既可以减轻英语老师的教学负担，同时还能起到理清学生写作思路的作用，使用图文相结合的方式让学生可以形成简单记忆，以此来提升老师教学效率。
一、使用思维导图方式加强对词汇的记忆
在新课程改革改革的推动下，更多的高效教学方式得到了大力推广以及应用。之前的教学方式已经不能更好的适应现代教学的实际需求，思维导图是一种新的教学方式，主要是通过图文结合的方式让学生能够更加简单的进行学习，因此，这种方式成了以后教学方法发展的必然形式。对于初中生来说，写作一直是学习中的难点，对于初中老师来说，如果不能找到更加适用且高效的方式进行教学，对于教学质量以及效率的提升起不到更好的作用，因此，在初中英语作文教学中使用思维导图方式，对于有一些简单词基础的初中生来说，使用思维导图能够更简单的对英语作文写作养成正确逻辑。首先，在英语课程进行词汇的练习过程中可以使用这种方式，英语作文中词汇属于基本内容，但是英语和汉语有一定的差别，因此学生在单词的学习和记忆中会有一定的难度，这对大多数学生来说都是有难度的，使用思维导图让学生在课堂上进行英语词汇练习，可以让学生加快对英语单词的学习以及记忆。比方说，在学习英文单词“birthday”学习时，要想更好的让学生对这个此进行记忆，可以先从“birth”开始讲解，这个单词是出生的意思，然后讲解“day”这个是天的意思，再结合相应的图片形式，让学生进行相应了解，再结合星期几的单词进行相应的关联学习,来加深学生对这个单词的记忆，可以实现更加简单快捷的记忆。结合这种方式让学生可以有了一定的单词基础，在此前提之下，再让学生进行一些简单的组词以及造句方面的联系，这样会对这个单词有更加深刻的理解。
在英语写作中，单词量是写作的基础，只有具备了更多的单词量，才可以对作文制定的题目更加深入了解，进而确保写出的文章不会脱离题目，老师可以让学生采用竞赛学习方式，给学生划分英语小组，每个小组都给出不一样的英语单词，在这个基础上，做到合理的引导学生继续联想，再让每个成员都能结合自己的想象对这个单词画出对应的思维导图，然后再结合思维导读进行分析理解以及记忆，以此来对单词进行记忆。
二、使用思维导图让学生能对词组造句进行训练
当学生掌握了一些基础单词以后，就可以开始进行造句方面的训练，站在老师的角度上分析，对学生进行合适的引导，并且让学生可以使用思维导图方式实现更好的英语学习是很关键的工作内容。在进行造句的过程中，老师需要充分发挥思维导图的作用，让学生能够使用短句的方法让学生进行相应的练习，给出学生关键词语，让学生使用思维导图方式对单词进行分析之后，在组成句子让学生使用这种方式进行分析，采用图文相结合的方式，让学生加深对句子的理解以及记忆，进而可以在写作时准确使用，以此来提升英语写作质量以及水平。在英语作文中合理准确的融入英语短句是很关键的学习内容，除此之外，学生在对单词以及句子进行联想的过程中，还能将一些相关联的内容都能加深理解，从而提升学生的英语写作效率，对于提升写作能力也有很大帮助。
三、思维导图方式在各种英文写作文体中的使用
英文作文也分为多种类型，常见的有叙事文以及说明文等等，思维导图在不同类型的英语作文中使用也是不同的。首先，在英语记叙文里面，这种文体是初中英语中最常见的一种写作问题，和语文作文中的日记有很多相同点，记叙文重点就是对某一件事情进行详细的叙述，思维导图的方式可以让学生对于事情的描述更加清楚有思路。比方说，结合思维导图的方式可以让学生找到自己要叙述事情的关键点，主要是时间、地点以及其中涉及到的各种任务还有背景等各个方面，还有就是学生通过这篇文章具体想要表达的情感以及中心思想，初中学生在思维方面处于初期发展阶段，对于想要表达的事情不能以更加清晰的思路来表现出来，这时使用思维导图的方式，可以帮助学生将思路整理清楚，在表达过程中也可以更加有条理的表达出来，这样才能够增加作文的整体水平。另外一种是英语中的说明文写作，这种写作需要学生对表达方法加强重视，除此之外，对于发生的时间以及顺序等也需要实现更加清楚的表达，对老师来说，老师需要先让学生加强对说明文的理解以及人事，在举出说明文的例子，然后在结合英语进行讲解。说明文中，首先需要确认的就是写作的主题，再然后就是写作的具体对象，然后在结合写作的对象内容集合具体写作要求进行相应的写作，学生结合作文题目中的关键词语使用思维导图方式清晰写作层次，以此来达到写作的目的。
结束语：结合以上内容可知，在英语写作教学中使用思维导图方式进行学习，能够提升指导的实际效果，并且能够让学生理清写作的思路，不仅是写作方面，在英文单词记忆方面也发挥很重要作用，能够加强对单词的理解，提升记忆的效果，以此来积累更多词汇，给写作打下基础。
参考文献：
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