刘艳婷
河南省上蔡县职业中等专业学校 463800
摘要：中职语文教学过程中，教师要巧妙运用合作小组提升全体学生的语文能力.，首先教师要以生为本，以学定教，根 据中职生的实际情况组建合作小组.，其次教师可以运用多媒体课件辅助小组合作教学，促使组内学生共同提升.，在语文教 学的过程中，教师还要强化口语交际和写作训练，让学生在小组合作中不断提升口语交际以及写作能力，让学生更多地参 与到语文综合实践活动中，提高学生的语文应用能力。
关键词：中职语文；教学过程；合作小组;
在新课程改革的推动下，小组合作学习模式成为中职语文教学的重要方法，这种模式以完成语文教学目标和教学任务为方针，将一个班的学生分成若干个合作学习小组，在老师的引导和帮助下，以团队合作的方式完成应有的学习任务，以便提升中职学生语文学习的积极性和主动性，提升中职学生语文学习的自信心。本文将结合中职语文教学活动中小组合作学习模式在实际运行中的问题进行开展分析，希望能提升中职学生的语文学习能力。
一、明确教学对象，提升语文教学的针对性
中职学生，一般都是初中毕业后，年龄处于 15 到 18 岁，年龄比较小，语文基础不扎实，语文理解能力有限，心智普遍不成熟，三观还不稳定。处于这个时期的学生，在传统型的学校适应力比较弱，自制力也比较差，有时比较冲动缺乏理智，学习上存在着一定自卑心理，所以科学正确的中职语文教学模式将对中职学生的语文学习起到良好的促进作用，使得学生在中职语文学习过程中始终做到扬长避短、有效利用资源。
二、创新教师角色
中职老师作为语文课堂教学的引导者、合作者、组织者和评价者，其对小组合作学习的引导和帮助将对这种模式的成效起到决定性的影响。作为引导者，老师要积极地根据教学内容， 对语文教学的知识引导学生开展有效的学习。作为组织者，对学生实施合理的分组，有效分配课堂合作学习时间，努力提升教学水平。作为合作者，老师要及时与学生分享语文学习的技巧和心得，学生在小组学习中遇到问题时，老师也可以和学生一起探讨分析解决问题。作为监督者，老师要对学习过程中学习态度不端正、学习效率低下的学生进行思想上的指导和帮助， 解决他们学习上的思想负担，积极激发他们对语文学习的积极性。
与此同时，中职语文老师要积极地提升自己的教学水平， 博采众长，对教学内容的丰富性和趣味性进行积极的挖掘，以中职学生的学习能力和理解能力来设置科学合理的教学目标和教学内容，在课堂教学中实施小组合作学习模式，提升课堂教学的活跃性，达到教学相长的目的。
三、科学地开展小组合作学习活动
1.开展成绩一帮一活动，对男女学生均衡搭配，实现性格
互补
即使同为中职学生，但是每一个学生的语文学习能力是有所差别的，每个人的学习成绩也是不同的，要想提升整个班级的语文学习水平，可以开展成绩一帮一活动，对男女学生均衡搭配，让小组学生实现性格互补，在学习过程中努力开展学习方式和技巧的交流活动，提升同学之间的情谊。
2.实施小组合作学习模式，对学生排座明确化
小组合作学习模式的开展，通常以半学期或者一学期比较适宜，这样在课堂教学内外，小组都能形成团队精神提升他们合作交流的动力。这样足够长的时间内才能有效地开展学生一帮一活动，增进友谊，有效图地提升学习效率。一般而言，可以将学生六个为一组，实施前、中、后方式排座，两人一排， 根据学习能力实现均衡搭配。
3.明确小组学习分工实施足足航负责制
每个合作学习小组可以实施组长轮流制，这样就能有效地督促小组成员认真完成语文学习任务。在语文课堂教学讨论的时候，甲同学负责发言，乙同学负责补充发言，丙同学负责记录，而戍同学负责整理，小组组长负责将小组内的意见进行归纳，并督促大家开展巩固学习活动，做到各司其职，共同讨论， 共同提升。
四、小组合作学习模式将有助于彰显学生主体地位
在课堂教学中，老师可以向学生对本节课堂教学目标进行明确，然后将课堂教学交给学生，让学生在探讨中对教训内容加以学习，这样就有助于彰显学生在学习中的主体地位。例如， 在语文写作教学中，老师首先应该对写作主题加以明确，引导和指导合作小组到校园里发现事务，认真地观察事务，认真地思考事务，然后小组在课堂教学之外抽出时间完成语文作文写作要求。然后在小组内可以先开展作文朗读活动，在朗读过程中小组成员之间互相点评，指出每个学生作文写作过程中的优势和劣势，最后老师再总结评价。这种模式下，围绕着教学任务， 每个学生都得到了发言，提升了语言表达能力，也分享了自己的学习成果，提升学习的成绩感和自信心，这样就将学生学习语文的积极性得以充分地激发出来，在这种模式下，教学任务也在不知不觉中得以完成。
学生应该才是学习的真正主人，对于中职学生而言，要积极发挥自己在学习上的主动，发挥优势，遏制劣势，以积极性和主动性参与到小组合作学习模式当中去，使得那些不善于表达的学生提升自己的表达能力，使得那些善于表达的学生具有更加新颖的想法，在小组合作学习模式下全体学生得到共同提升。
参考文献：
[1]张彤华 . 中职语文合作学习中的教师角色研究 [D]. 河北师范大学 ,2012:16-19.
[2]黎明霞 . 中职语文课堂小组合作学习模式初探 [J]. 新课程研究 ( 中旬刊 ),2014,06:131-132.