林淑艳
大庆市大同区高台子中心小学 黑龙江省 大庆市 163000
摘要：现阶段，随着我国社会经济的不断发展，我国对于教育事业的发展提出了更多的要求，教育部门也针对要求，对教育行业进行了改革与创新，并实施了新课改，在新课改的要求，教师需要注重培养学生的综合能力，并在教育书中渗透德育教育。在小学语文教学中，由于语文教材中所包含的德育类内容相对较多，教师只需要通过合理的运用现代化教学模式，就可以帮助学生树立良好的道德品质。因此，本文通过对关于在小学语文教学中渗透德育的思考进行分析与研究，能够有效的提升小学语文教学质量，并培养学生得到素养。
关键词：小学语文；实践教学；渗透德育；思考
前言：为了能够更好的使学生在未来的发展中，适应社会的发展变化，在小学教育阶段，就应当强调学生的全面发展，并不是仅仅关于学生智力发展，还需要重视学生的道德思想品质的形成。教师需要在小学语文实践教学中，运用教育理念，并以教学内容为主，巧妙的运用德育教育活动，使学学生在掌握语文知识的同时，也能够树立良好的道德品质。因此，本文所研究的课题，对关于在小学语文教学中渗透德育的思考具有重要意义。
一、结合语文教材，进行德育渗透
小学语文教材内容中包含着大量的关于德育教育的知识内容，合理的运用语文教材内容，可以在实践教学中，很好的渗透德育教育。因此，教师只需要针对教材内容，合理的选择教学方式，在文章讲述的过程中，将德育思想渗透给学生，使学生掌握语文知识的同时，也能够树立良好的德育思想。
例如，教师在实践教学的过程中，即可运用多元化教学模式，使学生在课堂学习的过程中，能够集中注意力，并且教师为学生讲解关于课程内容的一些历史故事，社会上的实际案例引入教学，并对当前一代人的产生的积极影响。在教学过程中，教师向学生提出有关教学内容的具体问题，引发学生的疑惑，激发学生的学习兴趣。此时教师则将德育教育渗透给学生，并讲述相关的道理与意义，结合课文的主要思想，帮助学生转变自己的观念和想法，在教师的不断引导下，学生也明白了本课文所要表达的主题思想，并且自身的思想也发生了极大的改变，逐渐的树立良好的道德思想。通过这样的形式，让学生意识到道德素养的重要作用，也能主动学习相关的道德知识，提升自身的道德素养，在生活中的行为也逐渐的发生了变化，学生在生活中，也能够伸出自己的援助之手，帮助更多的人。
二、利用多种媒体，直观德育渗透
现阶段，随着我国科学信息技术水平的不断提升，越来越多的教育行业逐渐的开始采用了多媒体信息技术，进行教学。多媒体教学模式的实施，可以有效的吸引学生的注意力，并且也能够激发学生的学习兴趣，调动学生在课堂学习的积极情形，使学生通过对对媒体视频的观看或者听多媒体阅读的声音，可以有效的提升学生想象力，而且多媒体的实施，可以有效的渗透德育教育，培养学生良好的德育素养。例如，在教学过程中，教师则可以通过运用多媒体教学，并结合教材内容，将教学内容更加直观的呈现在学生面前。寻找一些相关的教学视频和动画等，刺激学生的感官，并帮助学生理解课程教学的主要思想和内容。在通过视频的观看后，教师通过对内容加以进行讲述，并在此其中渗透德育教育，使学生能够在思想上对成长的道路改变一些幼稚的看法，使学生的心理能够越加的成熟。
三、联合家长，进行课外德育渗透
新型的教学模式并不再是单一化，而是需要与家庭教育进行紧密结合，学校教育与家庭教育的结合，对培养学生综合能力以及树立道德品质具有重要的作用。家长作为学生最好的教师，可以更好的陪伴学生成长，学校教师则需要通过运用语文教学内容，合理的渗透德育教育，帮助学生树立良好的道德品质。
例如，在小学语文教学过程中，教师通过运用多媒体教学，使学生能够了解课文的中心思想，渗透德育教育，并带领学生开展相应的实践。如，教师可以让学生利用自己的课余时间，为家长做一些力所能及的事情，例如给父母洗脚等。随后，教师在课余时间内，通过微信平台，或者相关的平台与每一位家长进行联系，并告知本次教学的目的，使家长能够对学生也有所了解，家长在教师的通知下，可以对孩子进行引导，比如在家中说一些家务活好辛苦之类的话，看看孩子能否在教师的引导下，帮助父母，主动承担一些家务，而后，家长在平台中将孩子的表现告知教师。在家长与教师共同的努力下，完成德育渗透的目标，培养学生良好的道德品质。
结束语：在当前教育的作用下，在小学语文教学中渗透德育教育，能够更好的帮助学生树立良好的道德品质，并且在教师的引导，提升学生的综合能力，使学生能够在掌握语文知识的同时，也树立高尚的道德品质。
参考文献：
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