柳欢
昆山开发区蓬朗幼儿园
【摘要】民间游戏作为我国民族文化中不可或缺的一部分，随着国家经济的发展以及教育的进步，使其在幼儿园丰富多彩的游戏中逐渐被冷落，甚至已经被遗忘。鉴于此，本文就民间幼儿游戏的特点以及民间游戏对于幼儿园阶段的教育价值进行简单概述，再对如何在幼儿园教育中渗透民间游戏进行了进一步探究。
【关键词】民间游戏；渗透；幼儿园教育
民间游戏通过一代代人的发展与流传，其早已成为我国优秀传统文化中不可或缺的一部分，是一种有意识、有目的的通过想象与模仿将现实生活反映出来的一种社会性活动。像踢毽子、跳绳、打沙包、跳房子等游戏都是在民间广为流传且孩子们喜闻乐见的活动，是由劳动人民自发编创的，其反映着我国一种习尚的思维以及感情交流的模式。其特殊性就在于，在进行游戏时，幼儿需要通过自己的想象力和创造性来对现实中的人和事进行模仿，通过将其应用于幼儿园游戏中，有助于提升幼儿的想象力和创新能力。
一、民间幼儿游戏的特点
（一）取材简单
很多民间游戏甚至可以徒手进行，使用的玩具也十分廉价和简单，可以在大自然或日常生活中直接取材，有些也可以直接用绳子、石子等代替，这一优势使得在很多幼儿园中开始广泛应用民间游戏。
（二）民族和地方特色鲜明
不同地区、不同民族都有各自的民间游戏，这些游戏所展现出的往往是当地人的日常生活，而且也会在游戏中配以当地语言的儿歌，这都使得民间游戏具有十分鲜明的地方特色以及民族特色。
（三）随机性强
民间游戏大部分是不受场地、年龄、人数以及时间限制的，无论在任何地点，只要大家想要玩游戏，甚至可以在幼儿园的活动室一角或者走廊里自由的玩耍。
（四）娱乐性和趣味性较强
民间游戏普遍形式活泼且内容生动，很多游戏中还会有广为流传朗朗上口的口令或儿歌，幼儿可以边玩边唱，充分调动起幼儿的积极性，使其在快乐的氛围中进行游戏，做到玩中有乐、乐中有学，促使幼儿能够在幼儿园教育中获得更为全面的发展。
二、民间游戏对于幼儿园阶段的教育价值
基于教育层面进行分析，在幼儿园教育中应用民间游戏，有助于提升幼儿在社会性、语言、感知、体能等多发面的发展。如今社会发展十分迅速，需要更多具有良好合作竞争、协调组合以及社会交往的人才。虽然在现代游戏中能够体现出感知、语言以及体能方面的发展，但民间游戏中却蕴藏着尤为细腻且丰富的社会性教育价值，这些则是很多现代游戏所不可替代的。
（一）有助于幼儿形成亲社会行为
首先，一般的民间游戏都需要几个幼儿一同进行合作才能够顺利进行，包括“跳皮筋”、“炒黄豆”等。在游戏的过程中，幼儿可通过与小伙伴们之间的合作而自然形成一个游戏伙伴的关系。此外，由于民间游戏自身的特点，能够有助于幼儿逐渐形成谦让、合作、分享、遵从以及助人等各种亲社会行为。
（二）促进幼儿动作的发展
很多民间游戏都包括跳、跑、走等能够对肌肉产生锻炼的动作，包括“萝卜蹲”、“跳绳”等。如果能够将跳绳、扔沙包、踢毽子、跳房子等幼儿喜闻乐见的活动在幼儿园的游戏中应用，有助于进一步增强孩子们的体质，锻炼幼儿的意志力。
（三）有助于社区、家庭及幼儿园之间的多向交流
民间游戏有助于搭建起社区、家庭及幼儿园之间有效沟通的桥梁。家长们在与孩子进行交流与接触时会更加有爱心和耐心，通过互动游戏也能够了解到自身孩子在幼儿园的实际情况。而在社区中，通过一些有趣的民间游戏能够自然而然的把孩子们凑在一起，尽情的游戏，充分将民间游戏的社会教育作用发挥出来。当其成为了社区、家庭及幼儿园之间共同的话题，也会拉近人们之间的关系。
（四）有助于幼儿良好个性的发展
通常情况下，民间游戏都会带有一定的竞争性，幼儿在游戏的过程中也会体验到成功和失败。当幼儿在游戏中获胜时，其会感受到成功所带来的的满足与喜悦，提升其成就感和自信心。当在游戏中失败时，也免不了会产生挫败感。但由于幼儿的特点就是具有较强的好胜心，因此在游戏的过程中会克服自身弱点，继续在游戏中提升自己、控制自己，从而逐渐形成一个开朗、乐观、不服输的性格。
三、如何在幼儿园教育中渗透民间游戏
（一）在早锻或户外小型分散游戏中渗透
一般来说，户外小型分散活动都是以小游戏、小型体育玩具等为主，可以适当地安排一些活动量，或者也可以带领幼儿做一些有助于培养孩子合作精神以及谦让品质的民间游戏，包括“炒豆子”、“滚铁环”“跳格子”等。此外，也可以在幼儿园早锻中融入民间游戏，完全可以结合幼儿自身的意愿，自由选择玩具和伙伴，同伴之间可以通过互相协商的形式将游戏规则制定出来，要求这些游戏要具备取材方便、运动量适中等特点。
（二）在幼儿园体育教学活动中渗透
民间游戏中有很多能够促进幼儿各大肌肉协调发展的游戏，且内容十分丰富。因此在对每日计划进行制定时，可以结合幼儿年龄特点来选择相适应的民间游戏，同时也可将民间游戏与体育活动相结合，从而互相渗透的展开幼儿园教学活动。“捉迷藏”、“跳皮筋”等游戏对于幼儿的奔跑以及跳跃能力十分有益；“跳格子”、“弹球”、“抓籽”等游戏对于幼儿的手脚灵活及协调性十分有益；“过独木桥”、“踩高跷”等游戏对于幼儿的平衡能力十分有益。以上这些活动不仅有助于幼儿肌肉和骨骼的发育，使其拥有更加健康强壮的体魄，同时也能够锻炼幼儿的运动技巧及技能，对幼儿神经系统和内脏系统的发育十分有利。
（三）在区域游戏或室内自由活动中渗透
幼儿园通常在每天上午或下午完成集体教学活动后就会有比较充裕的游戏时间，这时则需要给幼儿一些能够自主进行分配的游戏区域和时间，但部分幼儿可能在这段时间内吵架、打闹。鉴于此，可引导幼儿进行一些如“吹鸡毛”、“拍烟排”等民间游戏，这些游戏没有固定的游戏模式，而且取材十分方便，幼儿完全可以自由组合，在丰富其幼儿园生活的基础上，锻炼其自控能力。
综上所述，将民间游戏合理应用到幼儿园教育中，不仅适合幼儿这一阶段身心发展的需求，同时也有利于幼儿的全面发展以及身心健康。因此，需充分结合幼儿的实际需要及年龄特征，将经济实惠且简便易行的民间活动应用于幼儿园教育中。
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