邵思源
石家庄第二外国语学校附属幼儿园，河北 石家庄 050000
摘要：在现阶段的幼儿园办学中，为了能够打造出幼儿园自身的特色项目，已经成为了幼儿园发展中的重要研究问题之一。通过对于科学发展的结合，使幼儿园的文化建设更加具有特色是当前的幼儿园文化建设中的重要内容。通过对于科学发展的结合，能够使幼儿园的文化建设更加贴合于国家发展，为幼儿提供更加良好的学习环境，培养幼儿全方面发展，从而提升了幼儿园的教学水准。
关键词：科学发展；主旋律；幼儿园；文化建设；引领
前言：
在幼儿园的发展过程中，通过对于环境的创设和利用，是相比较教育资源来说，更加能够帮助幼儿健康发展的方式。因此，多姿多彩的幼儿园文化是幼儿园发展过程中的重要目标之一。通过对于自身的制度文化的建设，以及走廊文化和班级文化的建设，能够使幼儿园提升自身的文化构成素养，最终使幼儿能够在良好的环境中更加实际的接收到熏陶。因此，本文针对与以科学发展为主旋律引领幼儿园文化建设的方式展开探讨。
一、打造幼儿园的特色文化环境
（一）蕴含科学元素的生活环境
在幼儿园的文化建设中，可以通过对于一些蕴含着科学元素的生活环境进行创建，从而使幼儿能够在学习生活中感受到一些科学知识，并且能够增强幼儿的学习和探究能力，促进幼儿的身心发展。比如：在幼儿园的文化建设中，可以设立风向标观测仪，由教师教授给幼儿如果对于风向标观测仪进行观察，确定出天气情况。然后通过幼儿平时生活中自身的观察，就能够掌握气象情况。通过这个过程能够使幼儿在接受幼儿园的文化建设过程中，潜移默化的能够了解更多的科学知识。并且，通过风向标观测仪的运用，还能够锻炼幼儿的观察力，加强幼儿对于科学元素的认知。
（二）科学探索厅的建设
为了更好的进行幼儿园的文化建设，可以通过建设科学探索厅的方式，使幼儿能够在科学探索厅中感受到一些科学文化知识。通过这些内容的探究，能够帮助幼儿开动大脑。比如：在科学探索厅中，设置一些带有音乐的玩具，常见的有：电力玩具，视觉成像玩具，磁性玩具等等。通过玩具的形态能够首先吸引到幼儿的注意力，在幼儿对于这些科学玩具进行研究时，就能够潜移默化的接受一些科学教育，并且在幼儿掌握了玩具的用法后，还能够提升幼儿的成就感，培养幼儿乐于探索的精神，从而能够对于幼儿的整体发展起到重要的帮助作用，促进幼儿的脑部发育，锻炼幼儿多多动脑的意识。
（三）寓教于乐的科学主题游戏区
在幼儿园的文化建设中，为了能够以科学发展为主旋律，需要帮助幼儿建立起良好的思维意识，因此，可以通过科学主题游戏区的建设，使幼儿园的文化建设更加的多姿多彩。比如：通过在幼儿园建立沙区，并且在沙区旁通过知识科普牌的方式，对于一些科学元素内容进行介绍，通过运用图画的方式使幼儿更好理解。然后在幼儿进行玩乐的时候，教师就可以从旁帮助，让幼儿能够掌握动滑轮运用的原理，从而拓宽知识。其次，还可以设置水路游戏区，通过让幼儿能够动手连接水路以及感受压水机，手摇水车等内容，感受到水的特征以及水是能够流动的。而教师可以由此引出南水北调工程的故事，从而使幼儿能够从小建立起良好的爱国意识，感受到祖国的伟大。
二、丰富幼儿园特色文化涵养
（一）整合科学教育资源，开拓科技视野，培养幼儿探究能力
为了能够通过幼儿园的文化建设使幼儿能够具有更加开拓的视野，提升幼儿的探究能力，在文化建设中，可以通过科学环境的营造，使幼儿能够提升对于知识的探究兴趣。并且，要加强对于心理环境的营造，使幼儿能够在放松的心理环境下进行研究。最后，要加强通过主题课程的运用，使幼儿能够校园文化建设感受到一些有用的知识内容，并且于实际生活进行联合。比如：在文化建设中。
可以通过一些科学的游戏方式使幼儿能够在放松的环境下进行游戏，并且在游戏过程中自行探究一些知识内容，使幼儿能够大胆的进行创新和实践。
（二）以教科研为引领，提升科学素养，促进教师专业能力发展
为了能够加强幼儿园的文化建设水准，需要不断的对于教师的专业能力以及科学素养进行提升，因此，通过在幼儿园中建立起良好的管理体制，使幼儿园能够在教研小组的带领下，不断的对于现阶段的文化建设进行创新，并且要多多研究幼儿的行为特征，选择适合幼儿的文化建设内容。其次，通过对于身边的一些教育资源的运用，帮助幼儿加强对于知识的积累以及对于一些生活现象的了解，从而使幼儿能够在良好的校园环境中健康成长，全面发展，符合科学发展的主旋律要求。最后，要加强家校共育的理念，使家长能够转变传统的教育思想，多多参与幼儿的教育过程，使幼儿能够在新的模式下成长。比如：通过家校共育的运用，让家长参与学校活动，共同和幼儿对于幼儿园内的科技探索馆进行实践，帮助幼儿进行一些科学玩具的学习，从而使幼儿能够更好的接受教育，也能够提升家长对于幼儿的教育重视度。
三、多角度发展幼儿园文化
（一）坚持以生为本，建设幼儿园文化
在幼儿园的文化建设中，要加强以生为本的思路，因此，以生为本是幼儿园科学发展的主要核心。所以，在幼儿园进行一些制度的建立以及走廊文化和班级文化，环境文化的建立时，要通过对于幼儿的充分了解，掌握幼儿的健康发展需求。通过站在幼儿的视角对于一些文化内容进行建设的方式，使建设成果能够对于幼儿地成长起到更好的帮助。例如：在进行班级文化建设的过程中，教师不能直接去对于其他幼儿园的文化建设进行运用，而是要通过自身对于本班幼儿的真实情况进行分析，找出一些幼儿现存的一些错误的思想或者行为，针对于这些内容做出一些班级文化建设的内容，从而使幼儿能够接收到对于自身更加有利的班级文化，帮助幼儿养成良好的生活习惯以及健康的思想发展，最终为幼儿的全面成长做出贡献。
（二）着眼全面发展，建设幼儿园文化
在科学发展为指引的幼儿园文化建设中，要加强对于全面的思考。通过对于幼儿德智体美劳全面发展的思考，进行一些能够帮助幼儿全面发展的文化建设。通过这些文化建设内容能够使幼儿不会在接受教育的过程中过于偏颇。比如：在进行幼儿园的走廊文化建设时，要通过全面的考虑，建设更加全面的内容，针对于幼儿的生活习惯，思考能力以及身体健康和热爱劳动等方面都要设置相应的内容。在内容的选择上，要尽量选择一些动画的形式，以确保幼儿能够更好的理解文化内容，帮助幼儿做到全面发展。
（三）促进协调发展，建设幼儿园文化
在幼儿园以科学发展为主旋律的建设过程中，教师要做到协调发展，通过对于各个教育内容的统筹，使幼儿在接受教育的时候能够更加平衡，并且，要对于幼儿的共性问题和个体问题进行区分，不能一概而论。由于幼儿的先天条件以及家庭环境不同，所以在行为习惯以及思考方式上都会有所不同，在进行文化建设的时候，要针对于幼儿的差异问题进行考量，通过对于多个方面共同发展的前提下，针对于幼儿的共性问题进行偏向教育内容的建设。而针对于一些个体差异，可以通过活动的内容或者班级内容进行开展，以确保幼儿能够通过幼儿园文化建设中的多个方面协调发展。
结语：
在幼儿园的文化建设过程中，要加强对于幼儿行为，理念以及精神的培养，通过良好的文化建设能够使幼儿具有更加科学化的发展环境。通过对于一些特色文化环境的创立以及对于文化涵养的建设，能够使幼儿在良好的科学环境中不断提升探究能力并且能够促进学习能力的提升。最终通过全面的发展使幼儿园文化建设在以生为本的基础上不断的前进。
参考文献：
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