乌云达来
内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚职业中学 内蒙古 赤峰市 025350
摘 要：数学在高中阶段是一门非常重要的学科，很多同学绞尽脑汁都无法取得理想的成绩。说到底，都是思维固化惹的祸。学习数学，需要较强的发散思维，将抽象的理论知识具体化形象化。培养学生的创新思维，有助于学生学会独立思考，掌握能够独立解决问题的能力。这样对学习高中数学有着很大的帮助。因此，培养学生的创新思维至关重要。为此，本篇文章则重点探究高中数学教学中培养学生创新思维的措施。
关键词：高中数学；创新思维；措施策略
学习数学就是学习思维。高中数学具有相当的逻辑性，难度已经到达了一定的程度，并不像小学数学那么容易。高中数学，难就难在抽象方面。理论性的知识点已经让同学们绞尽脑汁，加上数学问题变化多样，同学们面对数学问题可谓叫苦不迭。换个角度来谈，其实数学问题并不是很难，而是同学们没有找到相应的方法。思维固化的同学们，面对数学问题时，将数学公式强行和问题靠拢，一旦得不到解决便放弃。这是传统的刷题式学生，思维已经被海量的题目所固化，无法发散思维，灵活应对数学问题。而解决数学问题最快速的方法便是掌握创新思维。面对抽象的数学问题，将其具体化、理论化，在脑海中转变为自己可以理解的题目，进而采用一系列方法将其解决。这便是创新思维的魅力，让我们继续往下讨论。
1培养创新思维的重要性
学习高中数学最快捷的方法便是培养创新思维，这并不是什么抽象的知识点，而是一种思考的方式。创新思维的核心在于不拘泥于固有的想法，以一点为核心，有理论依据的向外扩展，最终将抽象的问题具体化、形象化，让自己一目了然。高中数学这一门学科，对创新思维有着极高的要求。数学问题本身就是抽象的，如果无法将抽象的知识点转化为自己所能理解的知识，学习数学将有很大的难度。因此，培养学生的创新思维至关重要。不仅如此，创新思维还可以服务于我们的生活。思想固化的人往往是呆板的，面对突发情况不知所措，面对机会不敢争取，面对喜欢的人不敢采取行动。而具有创新思维的人，面对突发问题往往能当机立断，没有机会也会去不断争取。拥有创新思维的人往往生活更加精彩，自己喜欢什么便去争取什么，自己想要什么就努力去获得。而不是白天做梦，痴人说笑。拥有创新思维，就仿佛上升了一个境界。面对大多数事情都能应对的游刃有余，自己的生活也能够处理的很好。社交圈子往往也是富于活力的人，一起为生活打拼。由此可见，创新思维对于我们的重要性。高中阶段，借助高中数学这一跳板，认真学习和培养创新思维，让创新精神为我们的学习生活服务。有心发现问题，有力解决问题。另辟蹊径，活出自己的精彩。
2在高中数学教学中培养学生创新思维的措施
2.1巧设课堂导入环节，引发学生独立思考
高中数学的成绩关乎一个学生的综合成绩，很容易影响学生的心态。但是，高中数学的学习并不简单，由于它的抽象性以及理论性，很多同学付出很多努力，成绩依旧不理想。因此学习的方法也十分重要，既然我们没有学习数学的天赋，那我们就要比其他人更加努力。所谓笨鸟先飞，我们要提前预习，知道今天要学习什么。在课堂当中重点听不会的，主次分明。老师也应当为学生考虑，在课前巧设课堂导入环节，让同学们更轻松的进入课堂。由于同学们已经预习，并不是被动的学习，而是具有独立的思考意识，主动去学习。巧设课堂导入环节，不仅可以方便学生更好的进入课堂，老师自己也可以理清思路，更有效的将知识传输给学生，一举两得。让学生从被动学习到主动学习，学会独立思考，发现问题并独立解决问题，培养创新思维。
2.2运用现代技术培养学生创新思维
传统的高中数学课堂上，老师在黑板上罗列出本节课的知识点，并机械导向学生灌输知识。这样的教育教学，枯燥乏味，学生很容易产生厌学情绪。而微课教学的到来，这些问题将迎刃而解。微课以视频为载体，将抽象的知识点以视频的方式放给学生，其生动形象具体化的特点，还容易让学生理解。并且，生动的视频会吸引同学们的注意力，乏味的课堂瞬间变得有趣，久而久之，同学们便会爱上数学课堂。并且，视频将知识点分解，引导学生独立思考，发散思维，积极探索，也有利于培养学生的创新能力。如果课堂当中依旧没有理解知识点，老师又不在的情况下，学生可以通过互联网搜索知识点的视频进行学习。
网络当中有各种各样的解释，无论基础如何，总能找到一个属于自己视频进行观看。这需要较强的自学意识和较强的自学能力，主动学习，积极探索，养成独立思考的习惯，对培养创新思维具有很大的帮助。
2.3加强思维训练，提高学生的思维
培养创新精神并不容易，不可能一蹴而就，勤加训练才是王道。高中数学本身就对创新思维有较高的要求，多做几道数学题也算得上思维的训练。但并不是纯粹的做数学题，将公式套进去解出答案，而是要有效分析数学题目，知道他讲什么，又考什么知识点。并通过自己的推测，推断出题目是怎么出的，这样出题又有什么好处。将这道题目理清楚，出题的思维也变掌握了，也算得上一次思维的锻炼。这样的思维训练是远远不够的，需要我们自己去购买相关的书籍，认真去读，认真去分析，理解他人的思维模式，模仿并应用它。老师也不能旁观，可以在空闲时间给学生出几道思维训练题，供学生们独立思考，独立解决问题。通过一系列的思维训练，久而久之，学生便养成了独立思考的习惯，创新思维的养成也就不会太远了。
2.4营造创新环境
白沙在涅，与之俱黑。蓬生麻中 不扶则直。所谓不同的圈子有不同的人，这是外部环境对一个人的影响，也许是内部驱动力无法撼动的。因此，营造良好的创新环境 有助于学生们培养创新思维。在这种人人创新的环境，学生们的创新能力也被随之激发，创造的效率也大为提升。老师和学生可以坐在一起，分享自己的经验，有利于促进学生的自主学习能力，养成独立思考的习惯。教师和学生一起营造创新环境。营造创新环境的方法有很多，以下我就简单的提出几点。第一，老师在班级里提倡创新。第二，引导学生主动分享自己的思考经验，让同学们查漏补缺，优势互补。
2.5教师示范作用
老师是一个伟大的形象，即使在高中阶段，依旧如此。新课改下的教师观要求教师，做学生学习的引导者和学生发展的促进者。在创新思维的培养方面，教师应该发挥示范作用。教师在课堂讲课时，充分利用创新思维，让同学们亲眼目睹具体的形象，激发学生们的创新激情，引导学生积极探索，独立思考。三人行，则必有我师。同学们应该找到自己的榜样，有自己所想超越的目标，努力学习。没有天赋的我们就必须多加努力，笨鸟先飞。虚心向他人咨询，放下面子，拿起知识，何乐而不为。
2.6注重开放型教学
高中数学的学习本就相对困难，老师在教学方面一定不能有所拘束。要让同学们的思想放飞，才能让同学们的思维得到扩展，自主去探索，独立去思考。注重开放性教学，可能大多数老师暂时无法接受。不过，老师一旦将其有效的利用，开放型教学的魅力一定会吸引所有老师。开放型教学要求给予学生一定的权利，但需要老师的监督，防止权力的滥用。再好的教学模式也有弊端，老师和学生在运作过程中，应当查漏补缺，师生一起创造美好班级。
2.7注重个体差异性
每个人都有自己的个性，学生也不例外。正值高中时期的学生，精神焕发，都有着自己的个性。在高中数学学习方面，每个人的学习方法也不尽相同。甚至同一道题目都有自己的解法，并不拘束于正确答案。因此，老师应该尊重每一位同学的个体差异性，这样才能更好地培养学生们的创新思维思维。
3结语
在学习高中数学方面，创新思维有很大的帮助。培养学生的创新思维，不仅可以提高学生们的成绩，也可以服务于学生的生活，一举两得。
参考文献：
[1]张芳菲.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].2018（01）：1003-1005.
[2]彭兰.场景：高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].新闻记者，2019(3):20-22.
作者简介：乌云达来（1964.12-）男 蒙古族 内蒙古赤峰市克什克腾旗，本科 中学高级教师