李敏
（高昌区第一小学 新疆 吐鲁番 838000）
摘要：体育教学能够锻炼学生的身体素质，帮助学生全面成长，在小学体育教学中，由于体育训练非常的疲劳，很容易使学生失去学习兴趣，为此要积极通过趣味化教学的方法，增强学生的课堂体验，提高体育教学的整体质量与水平。在课堂教学中，通过融入趣味性的元素，要充分调动学生学习的主动性和创造性，能够使得课堂教学轻松高效，增强学生的学习效果，同时在体育课堂教学中也能够实现个性化的训练，增强学生的创新竞争意识。
关键词：趣味化教学；小学体育教学；应用策略
引言
趣味性教学是学生和教师双赢的结果，可以使得教学更加轻松高效，也可以提高课堂教学质量。小学阶段学生必须要促进德智体美劳的全面发展，为学生的健康成长打下坚实的基础，增强学习的主动性和积极性。通过体育教学，能够使学生的身心得到放松，从繁重的课业中暂时解脱出来，并且让学生能够与自然有亲密接触，带给学生更好的学习体验，提高学生的身体素质，增强学生的学习效果，为学生的健康成长打下坚实基础。
1在小学体育教学中开展趣味教学的重要意义
1.1在小学体育教学中运用趣味教学的方法可以增强学生的体质
体育锻炼是学生强身健体的重要途径，但目前很多家长为了让孩子不输在起跑线，往往会给学生报名各种各样的课后班补习班，这样就很容易导致学生。在学习中产生疲劳感学生也无法获得良好的学习体验，而通过体育教学，能够提高学生体育课堂教学的整体兴趣，释放天性，增强身体素质。也可以培养学生良好的性格，帮助学生的身心得到暂时的休息，提高学生的学习质量。
1.2在小学体育教学中开展趣味教学可以提高学习效率
在体育教学中，学生能够在户外空间进行放松和休息，从而开阔学生的视野，缓解学生的压力，让学生在自然中呼吸清新的空气，增加大脑氧含量，通过体育活动能够使学生全身心放松，在各种体育运动中增强学生游戏沟通交流的能力，养成良好的品格，同时也能够使压抑的性格得到释放，促进学生各方面的发展。
1.3小学体育教学中开展趣味教学能够培养学生的思维能力
在现阶段我国体育教学处于边缘学科，家长和学校不够重视，学生参与体育课堂的积极性也不高，而且大部分学生由于娇生惯养，在日常活动中很容易感到劳累，对体育课提不起精神，而通过趣味化的小学课堂教学，能够积极培养学生的多方面能力，增强学生的学习体验，提高课堂教学的整体质量与水平。为此在课堂教学中，教师应该积极鼓励幼儿参与多种形式的课堂教学方法，提高课堂的主动性和参与感，促使学生的思维得到锻炼，增强学习的效果。
2小学体育课堂教学中开展趣味教学的主要方式
2.1提高教师素养，夯实趣味教学的基础
在体育课堂教学时，学生是课堂教学的主体，教师是课堂的校导，为此教师一定要清晰的把握课堂教学目标和教学流程，增强对学生的引领，使得课堂教学变得更加灵活，增强学习的整体效果，在课堂教学中，如果体育教师要想提高趣味性，就必须要具备丰富的知识，开阔学生的眼界，通过参与学校培训，增强体育专业水平，只有积极不断的探索新的教学知识，才能够使得体育课堂教学质量得到增强，在课堂教学中要根据学生的思想方式进行分析，了解学生感受的体育项目和体育活动实现趣味教学。
例如：通过体操、跆拳道、武术、马术等新型运动方式，增强学生的参与感促使学生得到良好的运动体验，在课堂教学中还要积极尊重学生的主体地位，强化课堂教学的质量，通过与学生打成一片，真正了解学生所思所想所感，从而帮助学生不断成长与进步，增强最终的学习效果。例如，学生的原始热身运动从慢跑变为游戏化的热身活动，如蛇跑、猴子抓、螺旋跑等，使学生能够在课程开始前有效地融入教室，更改原件。有一个枯燥无聊的教室环境，可以优先掌握学生的“心”，使学生们有更多的兴趣参加热身活动，还可以提高学生的热身效果。另外，在教学过程中，教师应充分反映游戏的合理性，并在学生体育运动保障的实际要求下，反映基于游戏的教育为学生提供的无限乐趣。
2.2创造学教学环境保障良好的教学氛围
个性教学必须要有良好的教学情境，促使学生的体育运动水平得到全面提升，在体育课堂教学中，最主要的就是培养学生良好的身体素质，让学生养成终身体育的理念，促使学生形成良好的体育运动习惯，只有营造良好的课堂教学环境，才可以帮助学生不断成长与进步，在课堂教学中，教师还应该积极鼓励引导学生参与课堂教学，增强学习的主动性和积极性。通过营造良好的氛围，也可以提升班级的凝聚力，使得体育教学，更有助于学生的身心健康发展。由于体育游戏的普遍性，很多游戏学生对它非常熟悉，很难调动学生学习的热情。如果想用这个游戏让学生实现体育课程的教学目标，肯定不会有好结果。在这种情况下，教师应该不断革新原著游戏，改变游戏内活动的数量、游戏规则、奖励机制、评价标准和其他条件，通过各种游戏使游戏变得更加有趣。这样可以提高学生对游戏活动的热情，反映体育游戏教育的重要性。
2.3创新教学形式，落实趣味教学的应用
趣味教学在体育教学中的应用必须要不断创新教学形式，使得课堂教学方法更加高效。通过新颖的教学方式，灵活多样的教学内容，才能够促使学生更加主动参与体育教学，在教师授课时，要对各种体育动作进行准确的示范。吸引学生的注意力。你用风趣幽默的语言加强对学生的引导，根据学生不同的个性化特点，赋予不同的训练方法，在体育教学中也可以适当通过游戏化的教学方式，加强对学生的吸引力。例如在传统的田径教学中，长跑、短跑训练非常枯燥，而如果引入警察抓小偷的形式，让学生扮演警察和小偷，通过警察追逐小偷来增强学生的短跑能力，提高学生的运动效果。在游戏的活动中也能够使学生忘却疲劳感，练习得更加投入。例如，教师在培养学生足球体育相关技能的过程中，需要改变传统的一对一合格训练方法。这种训练方法不仅使学生感到无聊、无聊，而且使学生很难体验到足球的真正魅力，教师们通过“多人传球”、“团体比赛”、“传球”、“球传球”的形式，充分反映了足球的合作和互动特性。让学生在进行所有游戏化教育活动时体验游戏带来的无限乐趣。例如，在“驾驶球”训练中，学生不仅可以在训练过程中不断提高足球水平，而且每次练习时都会逐渐建立自信心，让学生真正意识到自己的价值。
结语
随着教学观念的不断发展，人们对体育教育非常重视，这也就要求小学体育课堂，教学必须要不断创新发展，增加课堂教学的趣味性。在课堂教学时，运用趣味化的教学方案，也能够提高课堂教学的整体质量，真正适应素质教育全面发展的要求。
参考文献
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作者简介：
第一作者：李敏（1978年01月—），女，汉族，四川宜宾人，新疆竞技体育运动学校本科，新疆吐鲁番市高昌区第一小学体育教师，研究方向：小学趣味游戏，小学德育体育