伦敏
肇庆市龙禧小学 广东肇庆
摘要：孩子天生就有童心，这个童心能成就其艺术造诣，而且是天性里本来就具有的。事实证明，艺术上的造诣，会对一个人成长以后的工作和生活，有着深远的 影响。“人才最本质的特点在于创造。”国内教育大环境依然是应试占主导地位的，小学也不可避免地过早强调各种技能训练，对美认识不足，导致很多心理品质缺憾的出现。
漫画是智慧的艺术，幽默的艺术，是最受广大青少年儿童欢迎的一个画种。
它可以提高孩子们的观察力、判断力、想像力、创造力和表现力。因此，有必要
引导孩子们多关心社会、时事、关怀身边人，分辨好坏是非、善恶美丑。让漫画
教学进入课堂，从而提高学生的综合素质那就成为了必要。
如何在教学中创设一个趣味性、多样性的教学环境成为关键问题。当孩子身
心处在一种轻松愉快的氛围当中，他们自然会积极主动观察接触大自然、社会，
那么肯定就会开阔眼界，增加知识，要知道见多识广是增加想象力和创造力的重
要手段。随着观察对象的增多，孩子们的大脑也会受到启发，通过不断地理解、
想象，然后用手去画去创造，这是一个发挥聪明才智，表现审美意识的过程。
关键词：漫画教学；创造力；想像力
引言：漫画是绘画艺术的一个品种，它常用夸张、比喻、象征、拟人、寓意等手法，直接或隐晦、含蓄地表达作者对世事的理解及态度，具有讽刺与幽默的艺术特点以及认识、教育和审美等社会功能。漫画可以把各种绘画的形式、技法拿来为己所用。在绘画工具和物质材料的使用上没有专一的选择，在造型手段上也没有什么限制，使用毛笔、钢笔，借用木刻、油画、剪纸、拼贴、中国画等手段来绘制都可以。
在教学当中，让学生学会什么画法是次要的，重点是准确、有条理地表达想法，能关联不同的事物，创造出新的东西。下面将对创新小学漫画教学，彰显学科育人价值的方式作简要概述。
一、漫画可以令创造力得到发展
（1）教师角色转变，由课堂主导者变成引导者与启发者，创设一种较为宽松的课堂氛围。画他们自己想画的画，而不去过多的责备。
拥有创造力即意味着放松身心，进入自己内心的这一境界之中，运用所谓的“无穷的智慧”。鼓励学生多思多想，不要将任何学生想到的点子拒之门外，不要轻易对它们作出判决。重视每一个从学生的大脑里冒出来的主意，哪怕是那些看起来“愚蠢”或“显而易见”的想法。这个方法能够催生更多有创造性的想法从他们的心中浮现出来。
（2）鼓励学生把思考过程画在纸上
让学生用纸记下思考中大脑里冒出的一切：随意的词语、短语、主意、想法......有时，也许会想要把一些元素圈在一起或在它们之间画线，来将不同的主意联系在一起。当灵感闪现时，一定要跟住它。这时如果你突然想到了另一个主意，先把它简略的记在同一张纸或另一张空白的纸上。往往好的想法都是从一些念头和要点出发，有时候一开始它们还显得很蹩脚，但是一旦进入了“思维流”里面，一副好的作品就开始逐渐在眼前现出雏形。
（3）让学生建立自信，相信自己是可以的，不要太过在意别人的眼光和想法
鼓励学生以开放的心态面对自己的想法，不要将任何你想到的点子拒之门外，不要轻易对它们作出判决。重视每一个从你的大脑里冒出来的主意，哪怕是那些看起来“愚蠢”或“显而易见”的想法。这个方法能够催生更多有创造性的想法从你的心中浮现出来。
二、区别以往传统漫画教学
首次在小学引用故事板这个概念，以往故事板都是运用在电影拍摄前，导演们用来讲清楚故事的发展。故事板可以帮助讲故事者有完整的思路，用故事板来进行讲故事的练习，是有效的方式。下面这张图是简单的9格漫画，学生在一节课完成的作品
故事板的特点就是能够清晰表达故事，不需要画面非常精美，风格不限，篇幅不限。这就很适合小学生的年龄特点，具体画画理论技巧不用讲太多，太多反而束缚他们表达画面的欲望，简单粗糙点都没关系，只要可以把一个故事或一件事讲清楚就可以，这样即符合儿童爱讲故事的特点，也可以锻炼他们的逻辑思维能力。至始至终首先要把想法大于技巧这个宗旨贯穿在整节课，而想法的来源离不开学生平时观察生活当中的事物和阅读的积累,甚至可以引导学生将本来不相关的事物联系在一起，从而创作出新的东西。这就需要教师在上课时善于引导学生，例如，同学们你们在学校或家里发生了什么令你开心或伤心的事情呢？又或者你平时有什么兴趣爱好等，这些生活中的事情都可以成为学生创作的题材，而不至于太过深奥脱离现实基础。至于阅读的积累可以是学生学过的课文，童话神话故事，也可以是关于科学范围的小故事小知识等。
三、漫画有宣泄情感与治疗作用
漫画可以成为宣泄情感的一种有效途径。例如一些学生有情绪问题，他们宁愿积压内心，都不愿意找父母或师长倾诉，从而造成学习困难。引导这部分学生把自己的想法或经历当成一个故事画出来，画漫画可以将他们自身的焦虑转变成清楚可见的物体，从而减小他们的心理负担，直接面对自己的内心。从而让学生健康成长。
结束语 ：创新小学漫画教学，是落实素质教育，体现了“以美育人”“促进“学生全面发展”的教育理念。创新小学漫画教学方式要立足于提高学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性；要关注学生的学习过程，重视细节，始终贯切想法大于画画技巧这个思想，让学生能更好的表达自己的真实想法和情感；要采取多样化的教学方式，丰富课堂内容，树立学生的自信心；同时也可以帮助学生宣泄负面情绪，让孩子健康成长。教师要在实践中不断总结经验，勇于开拓创新，使漫画教学的育人价值得到更充分的体现。
参考文献：
[1]尹少淳.美术及其教育 湖南美术出版社