刘岚
贵阳鑫视通光电科技有限公司 贵州省贵阳市 550002
【摘要】思想政治教育作为高校教学中的重要组成部分，也越来越受到高校的重视，本文主要是针对新媒体时代下VR技术在当代高校思想政治教育课中嵌入进行分析，并指出相应的优势。
【关键字】VR技术、思想政治；新媒体；高校
引言：VR技术作为一种现代化的科学技术，在高校思想政治课中的嵌入不仅能提升学生的学习体验，还能够促进课堂教学效果的提升。相比传统教学方法，VR技术赋予了思政课更加丰富的课堂内容和形式，在新时代背景下对学生积极性的调动有着重要的作用，是促进思政课堂教学质量提升的主要保障。
一、虚拟现实的定义和教育现状
（一）虚拟现实的定义
虚拟现实，简称为VR，是一种依靠计算机为载体的集合技术的总称。主要是通过对计算机3D图形的运算，从而生成的集仿真、传感、多媒体、立体显示系统等技术为一体的综合体现[1]。虚拟现实技术是建立在计算机三维虚拟世界的构建上，从而打造出能够给予人们视觉、听觉和触觉进行交互的整体世界，从而让体验者有种身临其境的感受。
（二）虚拟现实教育的现状分析
据调查显示，VR在教育中的运用较少，VR教育也仍然处于初级阶段。VR在教育领域中的应用领域主要包括了科学、技能、数学、社会学等方面，在思想政治教育中的应用主要体现在社会学的拓展方面。VR技术中蕴含了网络和计算机的功能和优势，也为思想政治教育注入了新的血液，使相关知识能够通过超越时空的生动形式进行展现，其具有操作灵活、形式新颖的特点，能够有效的帮助教师来进行教学活动的开展。
二、VR在高校思想政治教学中嵌入途径
在高校政治教育中嵌入VR技术，能够通过三维空间的构建，将教材中的文字和事件，进行模拟以更加形象的立体形式来进行展示，从而给予学生视觉上的体验。同时VR技术还能够实现互动沟通，让学生与虚拟出来的历史人物进行沟通、交流，从而使历史上的伟大人物能够成为虚拟程序中鲜活的交谈对象，这不仅能够提升学生的课堂教学体验，还能够引导学生进一步的深入了解历史，掌握相关的知识的内容，从而实现教学目标的达成。教师也可以通过VR平台为学生打造各种各样的学习场景和游戏场景，为学生提供丰富的学习环境，使学生能够在探索和体验中实现对历史文化的不断探究和分析，从而提升思想政治的课堂教学效果，这种新媒体教育模式，对于思想政治教育的发展有着深远的意义。
（一）思想政治课堂的构建
首先，VR在思政课堂上的嵌入，能够实现VR教室的构建，通过对高性能台式机、高清立体声耳机等相关设备的引入，能够实现对立体VR体验课堂的构建，从而能够极大的提升课堂教学的体验感。在这种情况下，能够为思政课堂的创新教育教学提供有利的基础条件和教学环境，从而摆脱以往传统教学模式的限制，促进体验式教学和沉浸式教学的开展，在提升学生理解能力和掌握能力的同时，还能够将教材中较为抽象的理论知识，通过生动、形象的方式来进行展现，提升学生的实践能力[2]。其次，是建立VR实训室，其不仅具备虚拟实验功能，还要具备弧面大屏阶梯教室，这对于高校的集体授课是非常有利，能够实现每位学生对实验和场景的体验，可以有效提升集体授课的质量和效果。
最后，VR在教学资源开发和建设中的应用，VR不仅能够实现硬件设备的构建，在软件开发上也具有明显的优势。不仅能够实现沉浸式教学，构建相应的教学场景，还能够通过对交互式VR场景的构建，做到教学资源的充分运用和开发，从而为高校的思想政治课程构建相应的场景模拟和实训教师，提升学生在课堂教学中的体验。通过这种方式，能够极大的提升学生对思政课的兴趣，促进思想政治课程的实践性，从而促进课堂教学质量的提升。
（二）丰富思想政治课堂内容
在当前的高校思想政治课堂教学当中，主要是以教材来进行教学活动的开展。由于教材中的内容较为枯燥，教学方式又过于陈旧，从而使学生在教学中表现出了厌恶的情绪，再加上实践课程多以校内实践活动、辩论比赛、集体参观等形式进行，从而也影响了思想政治课堂教学和实践教学的成果。并且由于教学资源的限制，在教学中无法实现大规模的实践活动，从而也限制了高校思想政治实践课程的发展，从而教学任务和教学目标也难以达成。而虚拟现实技术在高校思想政治课堂教学中的运用，能够通过对虚拟实训室的构建来为学生提供更加适合的实践环境，提升学生的实践能力[3]。同时，还可以确保思想政治课程教学资源的不断更新，从而使课程内容和实践训练能够紧随时代发展的脚步，做到与时俱进，更加符合现代学生的学习需求。在沉浸式和交互式的虚拟现实场景当中，能够有效的提升学生的参与度，让学生真实的进入到虚拟学习环境当中，通过交流和互动，使学生更加深入的进行知识的学习，提升学生的学习兴趣。
VR技术在高校思想政治课堂中的嵌入优势诸多，首先能够有效改变以往传统的教学模式，突破时间和空间的限制，通过计算机模拟技术能够将教师的讲解内容以三维立体的方式呈现在课堂当中，从而实现学生多种感官的体验，促进了思政课堂教学的丰富性。通过对教学环境的模拟，学生可以进行历史场景和事情背景的感受和体验，使学生对抗战时期的背景和环境有更加深入的体悟。在通过虚拟教学空间，与精神人物交流和沟通的过程中，能够有效提升学生的积极性，让学生能够自主的投入到学习当中。其次，能够为思政课堂教学提供丰富的教学资源，VR技术主要连接的就是网络空间，这不仅能够实现教学资源的有效提供，还能够确保资源的时效性，使学生能够在有效的时间内，获取到更多的知识和内容，提升学生学习的效率。思政课中的理论知识具有较强的抽象性，利用VR对相关知识的立体呈现，能够提升学生对知识的掌握能力和理解能力。最后，VR技术的嵌入实现了高校思想政治课堂的有效延伸，学生可以通过不同方式、不同场景来实现对历史知识的认识与了解，更加为学生自主探究和学习，提供了良好的 基础。
三、总结
总而言之，VR教育作为现代化的教学模式，教育教学中对其的运用还未普及，这就需要教师在今后的教学当中不断提升自身的技术水平，熟练掌握VR技术的运用，从而将其更好的运用到教育教学当中，为学生提供更为丰富、生动的教学环境，满足不同学生对学习的需求，促进高校思想政治教育的进一步发展。
参考文献：
[1]李韶虹.新时期企业思想政治工作面临的问题及对策分析[J].企业科技与发展,2020(09):185-186.
[2]邵梦雅.企业文化在思想政治工作中的载体功能分析[J].商业文化,2020(22):32-33.
[3]王胜.新媒体时代背景下高校思政课混合式教学模式研究[J].科教文汇(上旬刊),2020(05):48-49.