高晓辉
吉林省双辽市第一中学 吉林省 双辽市 136400
摘要：语文知识博大精深，作为一门学科，在众多学科中占有举足轻重的地位，堪称“百科之母”。在新一轮语文课程改革中，语文知识的重要性凸显，尤其表现在语文素养的培养上，着重发展学生的语文素养，对学生今后的成长发展意义重大。因此，如何进一步做好新课改下高中语文课堂教学工作则成为每个教师必须积极思考的重要课题。
关键词：高中语文，核心素养，课堂教学
语文作为文学艺术在教育领域的重要载体，在注重学生个体的发展，提高学生的文化素养上具有显著的积极意义。而就目前高中课堂教学现状而言，一方面，学生对语文知识的内涵缺乏深刻认知，语文能力发展参差不齐；另一方面，教学观念和方法的单一性导致课堂教学效率处于较低层次，难以达到课程改革对语文教学的基本要求。那么，基于课程改革这一伟大的教育背景下，促进学生语文素养的发展，成为每个语文教师必须积极面对和重点解决的课题。基于此，笔者将从“构建和谐师生关系、优化教学过程，开展语文活动”三个角度入手，谈一谈如何做好新课标下高中语文教学。
一、构建和谐的师生关系
师生关系的好坏是课堂教学效率能否进一步提高的重要衡量标准。和谐、融洽的师生关系，能够有效加强师生之间的情感互动，营造开放、自由的课堂氛围，提高学生学习的积极性。因此，在高中语文教学中，教师要改变以往以“自我为中心”的教学观念，根据学生的学习心理，创新教学方法，提高学生学习的积极性，从而让教师成为学生的良师益友。
例如：在教学“荷塘月色”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会从师生关系的角度入手。首先，我会以谈话的方式进行导入，询问学生：中国最知名的两大学府，北大清华，论学校内的风景，北大有未名湖，你们知道清华大学有什么吗？以此来揭示课题，激发学生的探究欲望。之后，我会让学生自由朗读课文，并初步总结文章大意。进而，我会充分发挥学生的主动性，让学生以合作的方式对文章内容进行鉴赏，分析散文的语言特色和作者情感，并在课堂上进行集体汇报。最后，我会以问题加以引导，让学生思考：作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？并让学生用一句诗词来形容作者的写作动机和心情。通过这样的方法，既能够有效提高课堂教学效率，也能够使师生关系更为密切和自然。
二、优化教学方法
好的教学方法能够使学生能够如临其境，如闻其声，切实领会到文学艺术的魅力。而教师的教法是否符合学生的学习规律，既考验着教师的教学能力，也是提高学习学习体验的关键。因此， 在高中语文教学中，一方面，教师要以新课改理念和方法为指导，优化教学过程，并根据实际教学情况采取适当的教学方案，从而有效提高学生的学习效率；另一方面，也要注重发掘学生的潜力，使学生的个性和情感在语文课堂中得到发展和满足。
例如：在教学“雷雨”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以情境教学法来辅助教学。首先，我会以话剧《雷雨》片段作为导入，让学生在观看的过程中记录人物形象，说说自己看完后的感受。以此来激发学生的探究欲望。之后，我会让学生自由朗读课文，并用自己的话复述故事内容。进而，我会引导学生自由结组，在课堂上通过充分的交流、探究，将教材内容以情景剧的方式加以呈现，从而进一步加深学生对人物的认识，并能够深入探讨剧中人性部分，从而在表演中获得深层次理解。最后，我会对学生加以评价，提高学生的学习信心。通过这样的方法，既使学生的主动性得到有效发挥，也在一定程度上丰富了课堂教学形式，使课堂教学更加人性化。
三、开展语文活动
学生语文素养的发展仅仅依靠教材内容是远远不够的，还需要丰富的语文活动来使学生的语文能力得到有效的锻炼，从而解放学生的思想，让学生在丰富多彩的活动中促进自身的个性化发展。因此，在高中语文教学中，教师要在良好师生关系的基础上，根据学生的学习需求和能力培养，开展有意义的语文主题活动，让学生在语文活动中进一步感受语文学习的乐趣，从而为课堂教学注入新的活力，
例如：在上语文课时，为了提高课堂教学效率，我除了为学生讲述基础的教材内容外，还会组织学生开展丰富的语文主题活动。比如，阅读鉴赏活动、写作比赛等，并针对学生之间的差异性合理选择教学活动，尊重学生的学习个性，激发学生的学习兴趣，从而让学生在良好的课堂氛围中锻炼语文能力，提高审美情趣和思想境界，为语文素养的进一步发展奠定基础。
综上所述，把握好高中语文课堂教学的高效性，既需要教师讲究课堂技巧，也要求每个学生能够积极主动的投入到课堂学习中去，成为课堂教学的参与者与知识的创造者。从这点意义上来看，每个语文教师肩上的责任重大，在今后的教学中，还需不断提升自身的能力与素养，以更好的应对语文教学中的不确定因素，从而让语文课堂成为课程改革的“新试点”。
参考文献
[1]杨道军.新课改下高中语文高效课堂教学探讨[J].中国校外教育,2020(02):107.
[2]张建荣.新课标背景下高中语文高效课堂教学探索[J].课程教育研究,2019(08):50-51.