黄玉秀
绥宁县唐家坊镇学校，湖南 邵阳 422609
摘要：小组教学是教师完成小学语文学科知识讲解任务的重要形式，能够充分满足小学语文的日常教学需求，是教师应当重点掌握的知识教学方法。教师应当多加在小学语文实际教学实践中探讨小组教学的应用，关注这一教学方法对于课堂教学质量与效率的影响，在满足学生学习需求的前提下运用小组教学来强化课堂教学效果，以小组教学的形式完成语文新知识的教学任务。小组教学在小学语文课堂中的应用应当得到教师的高度重视。
关键字：小组教学；小学语文；学生参与；文章记忆；协作能力
语文是小学的基础科目之一，其学科内容旨在培养学生的知识学习能力。而小组教学在小学语文课堂中的应用成为教师启发学生学习思维的重要教学手段。教师应当在教学实践中多加观察小组教学在小学语文课堂中的应用效果，善于积累在语文课堂教学中应用小组教学的更多经验及教训，充分发挥小组教学在提高语文课堂教学质量与效率方面的积极教学作用，高效提高小学生的各项语文知识学习能力。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小组教学在小学语文课堂中的应用进行一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、强化学生参与
在实际教学过程中，教师可以利用小组教学来强化学生的课堂参与程度，鼓励学生以小组的形式完成语文新知识的自主学习任务，在此基础上成功提高学生参与语文课堂教学活动的积极性与主动性，进一步满足小学语文的学科教学需求。小组教学的应用在强化学生参与语文课堂教学活动积极性方面有着重要的教学意义。教师应当更为重视小组教学的这一方面教学作用，关注学生在小组教学活动中的具体学习表现，及时调整小学生的课堂学习状态，强化学生的语文课堂参与，将小组教学作为激发学生学习主动性的重要语文教学策略。教师应当严格把关小学语文课堂上各类小组教学活动的质量问题。
例如，在教授《大自然的声音》这一内容时，教师在讲解这篇文章的主要内容过程中积极开展小组教学，要求学生以小组为单位总结针对文章内容所设计思考问题的答案，强化学生的课堂参与，鼓励学生以小组合作的形式总结文章中描述了哪几种大自然的声音。学生在教师的倡导下以小组为单位回答教师所提出的思考问题，结合实际生活与教师探讨大自然的种种美妙声音，积极参与这篇文章的自主阅读与理解任务。
二、加深文章记忆
小组教学在小学语文课堂中的应用在加深学生文章记忆方面同样有着不可小觑的积极教学作用。小学语文的教材内容包含了各种体裁的文章，是小学生需要重点掌握的部分知识内容。
而学生在参与小组式教学活动的过程中能够强化自身对于文章具体内容的记忆与理解，并且能够在教师的引导下与小组成员对文章的具体知识内容展开激烈的交流与探讨。因此教师应当注重要求学生积极完成小组教学的具体学习活动，要求学生以小组合作的形式完成文章的背诵及理解任务，在这一过程中有效加深学生关于小学各类体裁语文文章的记忆与理解。学生应当认真参与语文课堂上的小组教学活动，在这一过程中有效加深自己对于小学语文文章的记忆。
例如，在教授《父亲、树林和鸟》这一内容时，教师通过开展小组教学来帮助学生获取透过文章中主人公语言及动作揣摩人物心理和品质的学习能力，要求学生以小组合作的形式抓住重点字词深入理解文章的主题内容，从而加深学生关于文章主要内容的记忆与理解。学生首先认真阅读文章的主要内容，与小组成员共同揣摩文章中关于主人公动作及语言的描写内容，领会文章中父亲对树林及鸟的热爱之情，加深对于文章主旨内容的记忆，并且形成保护自然环境的正确价值观念。
三、锻炼协作能力
小组教学这一基础教学方式在小学语文课堂中的应用可以高效锻炼学生的团队协作能力。教师应当重视小组教学这一高效教学方式的应用，以锻炼学生的团队协作能力为目标设计小组合作式语文教学活动，关注每一位小组成员在集体学习活动中的具体表现，充分落实因材施教的语文教学原则，高效培养班级每一位学生的语文学习能力，充分发挥小组教学在锻炼学生协作能力方面的高效教学作用。学生在教师的要求下积极参与关于语文新知识的小组合作式学习活动，积极主动完成自己被分配到的自主学习任务，进而高效完成班级的集体学习活动，在这一过程中有效锻炼自身学习语文新知识与新技能的团队协作能力。
例如，在教授《带刺的朋友》这一内容时，教师要求学生参与这篇文章的小组教学活动，向学生提出提炼文章中心内容的小组任务，锻炼小学生的协作能力，带领学生认真阅读文章中所描述的刺猬偷枣、击退大黑狗自卫的故事情节。在教师的引导下，小组学生细心感受文章内容所深切表达的主人公对于刺猬的朋友之情，协作完成这篇文章的理解任务。教师利用小组教学来完成这篇文章的高效讲解任务。
小组教学在小学语文课堂中的应用值得教师在更多语文教学实践中做深入的探讨与交流。同时教师应当在严格遵守小学语文课程教学标准的前提下设计小组教学的具体教学环节，关心学生在小学语文课堂上的学习表现，为学生提供掌握语文新知识的有效学习方法，以提高学生的各项学习能力为目标积极应用小组教学。小组教学在语文课堂中的应用可以强化学生的课堂参与，并且加深学生关于文章的基础记忆，实现锻炼学生协作能力的教学目标。
参考文献：
[1]张元顺.小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用[J].学周刊,2017(08)
[2]沈晓明.小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究[J].读与写(教育教学刊),2015,12(01)