金卫芳
云南省德宏州瑞丽市勐卯镇姐勒中心小学 678600
摘要：小学生不仅需要学习文化知识，还需要掌握多方面的素养，以更好地应对知识学习，甚至是之后的工作和生活。教师教授给学生多方面的素养，能够促使学生获得长久性的发展。因此，小学语文教师在教学时，需要重视对学生素养的培养。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究素质教育理念下的小学语文教学。
关键词：小学语文；素质教育；教学策略
处在小学阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时学生需要接受到良好的教学，巩固好基础。小学各学科教师都需要关注学生所处的这一关键时期，紧紧抓住学生所处的这一阶段，深入了解教育的新理念，多多进行素质教育。语文是小学生所需学习的基础性学科，小学语文教师自然更需要重视对学生的教育，秉承着素质教育理念，革新教学方法，促使学生接受到更好的教育。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈素质教育理念下的小学语文教学。
一、重视德育，使学生建立良好的思想道德品质
学生需要具备良好的思想道德品质，只有这样，才能够更为有效地应用所学习的知识，促进社会发展。小学语文教师在教学时，应该结合教材，对学生进行德育教育。
如，在教授《小英雄雨来（节选）》这篇文章时，笔者会带领学生深入探究文章中的主人公——雨来的一言一行，促使学生分析雨来的性格、特点，结合雨来的行为，向学生展现雨来的爱国主义精神，并会引导学生多多向雨来学习这种爱国主义精神。当然，为了促使学生具备更好地爱国主义情感，笔者还会借助视频向学生展现多种多样的有关我国先烈为祖国的发展而牺牲的故事，并会向学生展现中国的发展促进中国人民生活更为富足的内容，让学生能够逐渐地提升自身的爱国主义思想，从而促使学生建立起良好的思想道德品质。
总之，小学语文教师在教学时，有必要深入探究教材，结合教材上的内容对学生进行德育教育，促使学生建立起良好的思想道德品质。
二、引导想象，增强学生的想象力和创新力
小学语文教师在教学时，还应该尽量的给予学生自主想象的机会，促使学生在想象的过程中发展自身的思维，让学生的想象力和创新力能够获得有效的提升。
如，在教授“习作：我来编童话”这部分知识时，笔者便给予了学生一定的想象的机会和空间。在课堂上，笔者会举出小鸟、蜗牛、家、树木、人类这几个词汇，促使学生根据这几个词汇编造一个童话，并表示会给予编童话编的更具备创造力的学生一定的奖励。这样，在笔者的引导下，学生都纷纷发动自己的大脑，寻找这些词汇的联系性，进行了积极的想象，编造出了属于自己的童话故事。在学生想完后，笔者则会让学生纷纷将自己所想的童话说出来。这样，学生在倾听他人诉说的过程中，能够了解到多种多样的同学的想法，明确多种多样的思维方式，创新思维能力由此获得了有效的激发。笔者则会选择出比较具备创新性的童话，给予编造出这个童话的学生一定的奖励。接着，笔者便会让学生脱离给定的词汇，促使学生自由发挥，自主性的想象一个童话，并将其展现出来，写成文章。在刚刚笔者的引导下，学生已经获得了思维激发，能够更好地进行童话的编造。所写的童话更具备想象力和创造力。这样，在笔者的逐渐地引导下，学生获得了更好地素养的提升。
总之，小学语文教师在教学时，有必要给予学生想象的机会，促使学生进行有效的想象，让学生在想象的过程中，获得思维的发展，促使学生的想象力和创造力获得了有效的提升。
三、小组合作，发展学生的自学能力和合作意识
自学能力和合作意识是学生所需具备的素养。小学语文教师在教学时，可以实施小组合作这种有效的教学方法，以此发展学生的自学能力和合作意识。、
如，在教授《蟋蟀的住宅》这篇文章时，笔者便会引导学生进行小组合作。课堂上，笔者会将班级上的学生分成几个小组。分好小组后，笔者便会向学生展现每篇文章所需学习的基础性的任务，让学生根据学习任务，进行合作式的自主性知识学习。这种学习的方式比较自由，给予了学生良好的学习空间，因此学生能够积极参与。在学生进行合作性自主学习的过程中，笔者会让学生先独自探究文章，并促使学生与小组内的成员进行沟通和交流，明确出更好的探究结果。最终，笔者会让每个小组说出他们的探究结果，并会根据具体性的探究情况，对学生进行针对性的补充式教学。在此过程中，学生不仅能够获得了自主学习能力的培养，还能够发展自身的合作意识。总之，小学语文教师有必要重视小组合作这种教学方法的实施，促使学生获得综合素养的发展，让学生既能够具备独自进行知识学习的能力，又能够发展自身与同龄人齐心协力进行合作的意识。
综上，社会的不断发展，使得人们对教育有了更深的认识，对各学科教师的教学要求更高了。小学语文教师需要承担起属于教师的职责，关注所教学科的内容，结合教材，对学生进行有效的素质教育，让学生获得更好地发展。
参考文献：
[1]肖发科.论小学语文素质教育中教师的主导作用[J].甘肃教育学院学报(社会科学版)，2001(S1).
[2]王飞.浅析小学语文素质教育课堂教学[J].科教文汇(中旬刊)，2013(07).