李艳辉
中南大学第二附属小学
摘要：随着科学技术的发展，人们的教育理念也在不断更新，应运而生了一系列更符合现代学生成长的教学方法。合作学习教学因为可以有效的提升教学效率而深受广大教育工作者的青睐。在小学语文高段教学中，学生合作学习不仅有利于教师引导学生互帮互助，促进学生共同进步，还有利于学生之间相互督促，促进学生自主学习意识的的发展。教师在教学中应秉持以学生为主体的理念，适当的运用合作学习的教学模式，促进语文高效教学课堂的产生。
关键词：小学语文；合作学习；教学策略
在新教育理念的影响下学生在课堂中的主体地位日益突显，合作学习在课堂实践中可以明确的引导学生成为课堂的主人。教师将合作学习教学引入课堂小学语文课堂中，可以增强学生学习的交流，在实践活动中培养学生自主学习、合作探究的能力。虽然作为新型教学模式，合作学习带来的行之有效的教学效果得到教育工作者的认同，但是教师在实行合作学习模式进行教学时，应正确处理形式与内容的关系，合作教学的目的是辅助学生自主有效的吸收语文知识。因此教师在教学设计中，需要结合学生的实际情况，指导学生进行学习的交流和讨论，培养学生的自主学习能力，进而达到提高教学效率的目的。据此，本文探讨合作学习模式在小学语文教学中的应用实践，希望能为教师完善教学方案提供帮助。
一、学生为教学主体，激发学习兴趣
小学高段是小学学习的最后阶段，随着学生认知、个性的发展，产生了一定的集体意识，教师可以结合学生乐于在集体中学习、竞争的阶段性特征，运用小组合作教学模式，不仅可以创建符合学生发展的教学方法，体现学生为主体的教学课堂，还可以更好的实现学生彼此相互学习借鉴的愿望，激发学生的语文学习兴趣。在小学语文教学中每一位学生都是课堂学习的主体，需要教师关注学生交流讨论过程，鼓励每一位学生积极主动的表达自己的意见和建议，为学生营造轻松的课堂氛围，提高学生对语文学习的兴趣。
例如，在“口语交际：制定班级公约”这一模块的教学中，老师可以先组织学生进行小组讨论，之后进行集体总结，在班级公约的制定这一活动中，为学生树立主人翁意识，为学生课堂语文知识的合作学习进行铺垫。
老师可以在班级公约制定这一小组讨论中帮助学生纠正学生初次组建合作小组中易出现的错误，如学习小组中少数学生交流代替整个小组观点、意见难以统一、学生逃避参与等问题，老师可以通过这种语文综合性活动，为语文课堂中合作学习模式的建立进行过渡，帮助学生学习小组建立民主、平等、积极互动的合作关系，使学生在积极表达自身意见中激发语文学习的兴趣。
二、小组讨论为核心，吸收语文知识
合作学习的理念是要培养学生在学习中的合作意识和合作技能。在传统语文教学中，教师为了促进学生在课堂中积极思考，需要就一个或多个问题引导学生单个进行回答，这样不利于教师利用有限的课堂教学时间教授学生重点知识，还会无法全面的照顾到每一位学生。采取合作学习模式可以促进学生之间相互交流，给予学生表达自己思想的空间，而学生之间进行交流，可以帮助学生开拓思路，发现不足并及时更正，就简单的问题自主思考解决，促进学生主动吸收语文知识，培养学生的自主意识。
例如，在《四季之美》一课知识学习中，老师组织学生进行合作学习，如结合自身生活讨论学生自身对四季的理解，在阅读课文时候可以引导学生讨论文章的写作顺序，使学生自主思考文章的时间变换。在老师教授完本课内容之后还可以组织学生讨论自己最喜爱的时间及原因，引导学生合作交流的实践中运用学习的语文知识，提高学生对语文知识的掌握。
三、小组学习为载体，归纳探究成果
小学阶段的学生对于知识的掌握依赖于课堂的学习，而小学阶段的语文学习需要对部分语言材料反复阅读，以达到加深理解、强化记忆、积累语言材料等目的。因此小学语文知识的学习需要教师及时引导学生将语文知识进行归纳、复习。教师在小学语文授课中可以引导学生进行合作总结，鼓励学生结合学习小组在课下及时的对当天语文知识温习回顾。通过合作的方式补充自身知识的，避免出现遗漏，巩固所学知识成果。
例如，在“古诗三首”学习中，老师可以让学生通过合作的方式相互提问、背写古诗，加强对古诗的掌握。学生相互督促，可以充分利用琐碎时间，将古诗背写中容易出错的字、词反复记忆，巩固学习成果。老师可以为学生建立快速背诵古诗的小组情境比赛，加强学生的学习积极性。通过学生合作学习进行比赛的教学策略，使学生在合作中加强合作意识，引导学生在竞争中培养自主学习的能力。
综上所述，合作学习作为现代教学的主流，可以加强学生之间的学习交流，提升教学效率。在小学语文教学中开展合作教学可以引导学生取长补短，实现共同进步，且在学生的合作交流中，对学生的语文综合素质的提升产生潜移默化的影响，促进学生的合作能力与自主学习能力的提升。教师应在教学中结合合作学习的教学模式将合作理念传达给学生，为学生的长期发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 付秀珍. 小学语文教学中推进合作学习的探讨[J]. 才智, 2017(07):144.
[2] 刘文. 小学语文教学当中合作学习的应用探讨[J]. 中国高新区, 2017(11):94.