吴晶晶
河北省成安县第一中学
摘要：运用自制教具实施化学实验教学，能够充分调动学生化学实验参与积极性，有效提升学生动手操作能力，促进知识内化生产，提高化学实验教学效率。素质教育要求下，高中化学实验自制教具教学符合促进学生全面发展的教学要求。因此，有必要加强自制教具化学实验教学创新，不断提升高中化学实验教学效率。
关键词：高中化学；实验；自制教具
引言
运用自制教具进行化学实验教学，是师生通过就地取材、亲自动手制作完成的可以用于化学实验教学的教具或学具，能够有效展示化学实验现象，是对化学实验器具与教学仪器的重要补充。在传统化学实验教学中，学生往往是通过观看教师操作实验，或观看实验操作视频等方式进行实验学习，学生参与度不高，学习效率较低。而自制教具要求学生参与到教具的自主开发与运用过程中，在这一过程有效加强学生对化学知识的理解与掌握，并且使化学实验课堂更加活跃，学生动手操作能力和思维发展能力等均会得到很大程度的发展，有利于学生实现全面发展。
一、高中化学实验自制教具的重要作用
在高中化学实验教学中，运用自制教具教学，需要教师引导学生根据实验实际需求，从现实生活中就地取材，并亲自动手进行教具制作，然后进行实验。在这一过程中，学生在选择教具制作材料过程中，能够实现对实验内容、实验目的的理解与思考；在设计实验方案过程中，能够实现对实验涉及知识的综合梳理与系统掌握；在动手实验过程中，能够实现对思维能力、操作能力、手脑并用能力、创造能力等各方面能力的培养与发展。总而言之，学生通过自制教具进行化学实验，有利于其完成化学知识的内化生成，同时激发学生对科学现象的探究兴趣，培养其科学探究精神，提升学生的化学学科素养。因此，高中化学实验教学中，教师合理运用自制教具教学，对于提升教学质量与教学效率，实现教学目标具有重要作用。
二、高中化学实验自制教具创新教学要求
（一）摆脱教材束缚，善于挖掘
教材是教师实施教学的重要资源，但绝不是唯一资源。在高中化学实验教学中，教师应当避免被教材束缚住教学思路，要实现“用教材教”，而不是“教教材”。因此，教师在运用自制教具进行实验教学过程中，也不能拘泥于教材，而是要立足于实际，善于挖掘生活中可用的实验材料、实验装置，敢于进行创新，从而激发学生实验兴趣。同时，生活中的实验材料往往具有装置简单、操作易行、环保性能较强、安全性能较高等方面的优势，即实现了实验创新，又可以克服传统实验教学弊端。
（二）树立教具设计意识，提升教具制作能力
在高中化学实验教学中，教师创新运用自制教具教学，就需要树立良好的教具设计意识，从而在教具设计构思过程中，能够充分考虑制作材料、过程、方法等方面的影响因素，确保自制教具能够制作成功。同时，教师在教具制作的过程中，需要根据实验内容，深入分析教材中实验存在的不足，并进行针对性改进，确保自制教具制作能够有效提升教学质量。在自制教具设计与制作过程中，教师的创新能力、科研能力等方面可以得到充分发展，有利于教学质量的有效提升。
（三）科学把握教材实验与自制教具实验的教学价值及关系
化学实验是化学教学的重要基础，在化学教学中，化学实验设计具有代表性、典型性，是建立在大量教学研究基础上的经典实验。自制教具实验创新教学，需要把握好与教材实验的关系，不拘泥与教材并不是完全脱离于教材，而是立足学生实际，通过改进实验，将教材实验中的教学价值发挥到最大化，真正发挥化学实验对学生全面发展的促进作用。
三、高中化学实验自制教具创新教学案例
以苏教版高中化学必修1专题一中的“焰色反应”实验为例，分析自制教具实验教学创新。“焰色反应”实验主要是提供鉴别钾、钠的方法，是物质鉴别的重要补充，有利于学生形成完善的物质鉴别知识体系。同时，“焰色反应”实验现象展现了化学物质反应的神奇，有利于激发学生化学学习的兴趣。
在自制教具实验教学中，首先，教师应当分析教材实验，将实验改进点放在教材实验现场不明显、操作繁琐等缺陷中。其次，确定选用喷雾灼烧实验方法改进实验，但根据已有的蜡烛喷雾灼烧实验实验中存在的灯芯杂质元素干扰问题，火焰与待测物接触面积不大等问题，创新实验用具，改蜡烛为易拉罐，自制易拉罐灼烧罐，设计自制易拉罐喷雾灼烧实验，从而有效增大火焰面积，提高火焰强度和温度，排除杂质干扰问题。最后，取饱和金属盐溶液上层清液与乙醇混合，比例为1:2，将混合溶液倒入喷雾瓶中，进行喷雾灼烧实验。实验效果明显，通过溶液雾化可能获得体积非常大的彩色火球，钾元素的紫色火焰受黄色火焰的干扰程度非常小，颜色明显容易辨明。教师在确定实验方法后，由学生共同参与易拉罐灼烧罐的制作，并且组织学生进行探究，怎样制作易拉罐可以得到最大的火焰面积，以及强度大、温度高的火焰等，增强学生的参与度和探究积极性。
结语
在高中化学实验中，运用自制教具创新实验教学，能够立足实际，有效改进实验教学中的不足，提高学生实验参与度，培养学生学科素养与能力发展，进一步提升化学实验教学质量。
参考文献
[1]余春婧.电磁学中自制教具设计要求和制作方法[J].中小学实验与装备,2018,28(02):35-39.
[2]史文平.自制教具在高中生物教学中的作用[J].实验教学与仪器,2018,35(04):53-54.