刘晓萌
辽宁省大连市甘井子区华西小学 116033
摘要：在小学数学教学中，积极落实素质教育的理念，对数学教学进行创新，利用情境教学进行数学知识的讲解，可以进一步彰显数学教学的魅力，不断提高学生的课堂参与意识，从而能够促进小学数学教学实效的提升。因此，在小学数学教学中，教师要积极为学生创设适宜的教学情境，从而能够让数学教学产生质变。
关键词：小学数学；情境教学；合作情境；生活情境；游戏情境
在小学数学教学中，重视情境教学的应用可以充分发挥学生的主体作用，并能够提高学生的数学综合能力，从而能够显著提高数学教学质量。因此，在小学数学教学中，教师要积极贯彻情境教学的理念，从而能够让学生产生真实的情感体验，不断促进学生的良好发展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学数学教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明。
一、利用合作情境进行教学，提高学生合作能力
在小学数学教学中，为学生创设合作情境，让学生在小组内进行合作探究学习，可以让学生牢牢掌握教材知识，不断增强学生进行数学学习的勇气。因此，在小学数学教学中，教师要积极利用合作情境进行教学，以此可以提高学生的合作能力，让学生得到全面的发展。
例如，以“三角形分类”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生出示了不同的三角形，并向学生提出了以下问题：应该怎样对三角形进行分类呢？然后，我让学生在小组内对上述问题进行了合作探究，并让小组的学生代表在课堂当中展示了本组的分类方法，以及最终分类的结果。之后，我结合小组学生的分类结果，为学生讲述了三角形分类的有关知识。接着，我为学生出示了等腰三角形和等边三角形的图片，并让学生在小组内进行了讨论，说了说自己对等腰三角形和等边三角形的认识。最后，我为学生讲述了等腰三角形和等边三角形的有关知识，从而不断降低了学生掌握教材知识的难度。这样，教师通过利用合作情境进行教学，使学生全面掌握了教材当中的知识，深入理解了数学知识的本质，不断提高了学生的学习效果。
二、利用生活情境进行教学，激活学生生活思维
在小学数学教学中，为学生创设生活情境，可以改变数学教学脱离学生实际的现状，并能够让学生在自己熟悉的环境中进行高效率的数学学习，从而不断提高学生的数学能力。因此，在小学数学教学中，教师要积极利用生活情境进行教学，以此可以激活学生的生活思维，不断提高学生联系实际的能力。
例如，以“正负数”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生列举了生活中一些相反的现象，比如公车站上有人上车，就有人下车；商店卖出货物，也需要购入货物等等，并让学生列举了自己知道的生活中的相反现象的实例，以此对本节课的重点内容进行了铺垫，使学生感受到了数学就在身边。然后，我为学生出示了教材当中的内容，并指导学生总结了正数和负数的含义。之后，我让学生说了说生活中应用负数的实例，以此使学生意识到了数学教学的重要性。最后，我让学生利用自己掌握的理论知识，解决了教材当中的练习题，以此使学生深入消化了自己掌握的关键点知识。这样，教师通过利用生活情境进行教学，降低了学生对教材知识的陌生感，不断提高了学生掌握教材理论知识的效率。
三、利用游戏情境进行教学，增强学生计算技能
在小学数学教学中，为学生创设游戏情境，让学生在玩乐中巩固自身掌握的计算算理，可以消除学生对数学计算教学的害怕心理，不断增强学生的数学计算技能。因此，在小学数学教学中，教师要积极利用游戏情境进行教学，以此可以加深学生对自己掌握的计算算理的熟悉度，不断助力学生数学计算水平的提升。
例如，以“小数乘法”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先结合教材当中的有关内容，为学生讲述了小数乘法的计算算理。然后，为了进一步巩固学生掌握的计算算理，我为学生组织了常见的“找朋友”游戏：我为学生出了几道计算题，并为学生讲述了此次游戏的方法以及规则，让学生按照一定的顺序进行了此次游戏。在游戏过程中，我则担任了此次游戏的裁判，对学生的计算结果进行了判断，并对计算出错的学生进行了指导，以此使学生明确了自己在计算过程中存在的问题，并使学生在今后的计算过程中进行了改正，从而不断发挥了游戏教学的作用。在游戏结束之后，我引导学生进行了反思，总结了自己计算出错的原因，从而使学生养成了反思的习惯，不断提高了学生的计算正确率。这样，教师通过利用游戏情境进行教学，提高了学生进行数学计算学习的动力，取得了满意的计算教学成效。
总而言之，情境教学在小学数学教学中有着十分广泛的应用前景，它为枯燥无聊的数学教学课堂注入了新的生机和动力，使学生感受到了数学教学的乐趣，提高了学生的学习主动性，不断促进了小学数学教学的建设。因此，在今后的小学数学教学中，教师要熟读教材内内容，并要结合具体的教材内容，为学生设计合作情境、生活情境、游戏情境等多种新颖有益的教学情境，从而不断促进高效小学数学教学的施教。
参考文献：
[1]李继芬. 小学数学教学中情境教学法的实践研究[J]. 现代交际，2016.
[2]张国香. 简析在小学数学教学中情境教学的运用[J]. 教育，2017(1):00055-00055.