赵琴
江苏省淮阴中学开明分校 江苏省淮安市 223001
摘要：化学是一门注重实践操作的自然科学，实验是初中化学的重要组成部分，做好化学实验教学工作才能更好地巩固学生对基础知识的理解与掌握，并促进学生能力的发展和提升。基于此，本文将结合教学实践经验，从给予学生探究空间、开展小组实验活动、结合现代信息技术三个维度出发，系统地分析优化初中化学实验教学的基本方法和科学策略。
关键词：优化；化学实验教学；能力发展
伴随着新课程改革的推进和素质教育的逐步深入，学生综合素质的培养和全面发展越来越受到关注和重视，实验教学的地位和重要性因此而变得更加凸显，同时也面临着全新的任务和更高的要求，即转变落后的教学行为和方式，提高实验教学的有效性。所以，每个初中化学教师都应当从根本上改革观念、创新思想，去探索和运用创新的教学方法，以提高实验教学的效能，促进学生实践能力的发展和提升。
一、给予学生探究空间，锻炼学生动手能力
学生是学习的主人，因此也是实验探究活动的主体，但是传统实验教学模式下教师的演示实验代替了学生的动手操作，导致学生无法真正地理解实验内容，也难以获得动手实践能力的锻炼和提升。对于此，初中化学教师应当彻底地转变落后的教育观念和思想，实现“以师为本”到“以生为本”的根本转变，发挥出学生的主体地位，给予学生充足的思考、实践探究的空间，促使学生可以独立地设计实验方案、操作实验设备、观察实验现象并探究实验结果，让学生将理论和实践紧密联系起来，培养学生养成严谨的科学态度和动手操作的能力。
例如，在教授《溶液的酸碱性》时，本节课程的教学目标是让学生们了解溶液的酸碱性，学会使用pH试纸测量常见溶液的pH值，传统的教学模式下，通常由教师占据主导地位，对实验内容进行讲解，忽视了学生自主实践的环节。这种教学模式很容易造成学生思维的禁锢，无法实现实验教学的作用，所以，笔者革新教学理念，将实验课堂交给学生们，让学生们有更多机会参与实验探究，如，笔者会先向学生们介绍实验流程，并为学生们准备好实验所需的道具，然后，笔者再给予学生们充足的实验空间，锻炼学生们的动手能力。这样，笔者通过给予学生探究空间，锻炼了学生的动手能力。
二、开展小组实验活动，促进学生相互配合
小组是开展实验教学的有效形式，能够展现每个学生的内在潜能，促进学生间的相互配合和共同发展。所以，在初中化学实验教学中，教师应当积极地改革和创新实验教学的模式，推进小组实验活动的组织和开展。首先，教师需按照科学的标准和原则来将全班学生分成4-6人一组的学习小组，并确定组内成员的具体职责与分工，保证每个学生都有参与实验和展现自我的机会；其次，教师要引导学生以小组为单位，合作来进行实践操作、完成化学实验，对实验的结论展开沟通、讨论、交流，最终取得理想的实验效果。
例如，在教授《物质的溶解》时，本节课程的教学目标是让学生们认识饱和溶液和不饱和溶液的相互转化，本次实验活动笔者采用了小组合作探究法，首先，笔者利用课前准备时间将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再为学生们介绍实验内容。随后，笔者给予学生们实验空间，让学生以小组为单位展开讨论，这种实验模式更容易让学生们接受，学习过程中，学生们对实验内容的理解也会更加透彻。这样，笔者通过开展小组实验活动，促进了学生的相互配合。
三、结合现代信息技术，优化实验教学过程
随着信息时代的到来，信息技术被越来越广泛地运用到了教学实践过程中，并发挥出了传统教学手段不可比拟的优势和作用。所以，初中化学教师要真正做到与时俱进，不断提升自身的信息素养和教学能力，善于结合多媒体等现代信息技术设备来辅助化学教学，将化学实验以动画、视频等形式直观地演示出来，模拟和还原实验过程，创设真实的实验环境，真正优化实验教学的过程，以此来促使学生直观地观察实验过程、具体操作，切实提高实验课堂教学的质量。
例如，在教授《金属与金属矿物》时，本节课程的内容具有一定的局限性，而传统的实验教学很难促进学生们的理解，所以，笔者结合现代信息技术展开教学。上课后，笔者先通过信息技术为学生们展示了本节课程的实验内容，在展示的过程中，学生们的注意力高度集中，趁着学生们高涨的学习热情，笔者再深入教学，对实验细节进行讲解。这样，笔者通过结合现代信息技术，优化了实验教学的过程。
总而言之，实验教学是初中化学教学的基本内容和重要组成部分，直接关系到学生的学习效果和能力发展，也影响着化学教学的整体质量。所以说，作为初中化学教师，我们必须要具备清醒的观念和深刻的认知，把握课程改革发展和变化的趋势，明确基本的教学目标和要求，并通过给予学生探究空间、开展小组实验活动、结合现代信息技术等策略的实践运用，以优化整个化学实验教学的过程，丰富学生的认知体验，引领学生各方面能力的发展和提升。
参考文献：
[1]耿元元.新课程下初中化学实验教学创新研究[J].实验教学与仪器,2017,34(12):6-9.
[2]倪青义.浅谈影响初中化学实验教学的因素及思考[J].教育与装备研究,2017,33(12):68-70.