成欢
陕西省西安市西咸新区秦汉中学 陕西，西安 710075
摘要：在高中阶段众多科目中，化学是高中生学习的重点，由于高中化学的知识点非常的多且复杂，教学内容中还有一些特别相似的知识点，如果学生掌握的不够准确，极易导致考试中出错的几率提高。高中的三个阶段中，高三主要是为了对高一、高二所学知识点进行总结提炼和升华，系统的整理重难点，并且对学习过程中的错误进行纠正，为了能够提高高三学生化学复习的有效性，提倡学生进行有效的纠错是非常关键的。而本次研究的重点是针对高三化学复习中“有效纠错”策略进行研究，目的是为提高高三化学复习纠错有效性提供参考。
关键词：高三化学复习；有效纠错；策略
引言
对于高中学生而言，高三阶段的复习效果是非常重要的，会对其以后升学带来直接影响。但是很多高中生在复习的时候方法掌握不准确，无法将学习中出现的错误进行有效纠正，复习的效果并不理想，导致成绩提高不明显，对于高考升学非常不利。而在高三复习过程中进行有效的纠错是能够将化学复习效率及质量不断提高的，所以本文对高三化学复习中有效纠错策略进行了研究，给予具体的纠错对策，期望学生化学复习阶段能够掌握更好的纠错方法，在将复习效率提高的同时，提高复习质量，为高考做充足的准备。
一、高三化学复习现状
（一）复习缺乏条理性
在高三化学复习的过程中，很多学生都无法掌握复习的要点，非常的盲目，并且缺乏条理性。首先在进行复习的时候自身并未进行复习大纲的拟定，从而造成知识点凌乱，没有系统性，这样也在很大程度上使得复习中一些学生知识点记忆似是而非甚至错误，根本没有掌握重难点。其次由于不清晰的条理，再加上本身化学知识内容的相似性，导致学生无法很好的去进行区别对待，在具体的复习过程中，内容混记，脑海中的知识点仿佛浆糊，乱成了一锅粥，也就很难使复习质量有效的提高。
（二）错误认知不够深刻
对于高中生而言，在高三阶段化学的复习过程中，对于错误并没有一个全面且深刻的认识，无法准确的找出出现错误的原因，做不到归纳错误类型，进行针对性复习。此种情况的存在使得在化学复习时相似问题反复出错，大幅度的提高了错误的发生率，复习也仅仅只是重复性的改正错题，失去了其本该发挥的作用，不仅仅是时间的浪费，而且纠错只是形式，效率较低。除此之外，在高三化学复习中主要是以老师指导为主，而针对于错误的分析也大多数是由老师进行主讲，学生负责听就可以，这样的话造成学生对于错题没有充足的认识，有效的理解与掌握更是无从谈起，对于复习纠错反而产生了消极的影响。
二、高三化学复习中“有效纠错”的策略
（一）对错题进行收集整理，构建知识系统框架
在高三化学复习中要想真正意义上做到有效纠错，就要建立较为系统的知识 框架，而框架的构建首先要做的就是对错题进行收集与整理，例如将日常练习及考试中的错题收集到摘录本上，初步分析错题后，找出错题所要考的知识点，根据不同类型进行归类。需要注意的是进行摘抄时不管运用哪种方法，都要特殊标注一下错误答案、错误解题过程，最好使用活页本，能够清晰的看到错题的类型。在收集整理错题基础上，在老师正确引导下形成符合自己复习习惯的知识系统，并且还要有明确的分类，注明重点复习内容、需要掌握内容、已经掌握内容等等，这样学生对于自己复习的情况一目了然，便于记忆的同时，提高了化学复习纠错的有效性。
（二）对错因进行反思，运用对比纠错法
在高三化学复习中，重点是找出错题原因，而这也是学生对自身知识掌握情况查漏补缺的最佳时机。而对错因进行反思与分析时要弄清错在什么地方，导致出错的原因，错误类型，最后根据原因吸取教训，避免以后出现同样的错题情况。在错因找到后，可以运用对比纠错的方法对一些相似的化学知识点进行比较，这样更有利于学生区分。例如由于硫酸、硝酸都属于强酸，在与金属发生反应时相似度极高，而在进行了比较以后会发现其中的差别。为此复习时要对细节进行对比纠错分析，强调二者的不同之处，从而解决复习中的难题。本身高三化学复习内容相似度非常高，在对错误原因进行反思以后，通过对比纠错法的运用，有效提高复习效率。
（三）利用合作分析复习法，提高纠错效率
在高三化学复习过程中，要想达到有效纠错目的，合作分析复习法的运用可以起到较好的作用。人们经常会说“好记性不如烂笔头”，对于高三化学复习同样如此，如果老师只是将问题进行反复的强调，学生印象或许会加深，但未必能记住，但是如果学生能自主地寻找问题，并且分析问题，寻求解决问题的方法，进而达到解决问题的目的，在整个过程中学生的深度参与能加深学生对问题的认识理解程度。为此，在高三化学复习时，老师可以组织学生进行分组复习或讨论，正确引导学生主动发现问题，解决问题。通过对错误的分析，掌握问题的重点，而这种合作分析复习的方法会使学生加深对错误的认识，而且能有效提高整体纠错效率。
结束语
总而言之，高三化学复习时只要能够做到条理性，积极主动的对错题资料进行收集整理，构建起与自己复习习惯相符的知识框架，在对错因进行仔细分析以后，通过对比纠错法、合作分析复习法的运用，达到有效提升纠错效率的目的，进而帮助学生提高化学成绩。
参考文献：
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[3]陈梦菲. 化学学习中如何有效纠错[J]. 读天下(综合), 2019(15):17-17.
本文系：陕西省西咸新区秦汉中学教育教学研究基金项目，《基于化学核心素养下高中生化学学科纠错能力培养的实践研究》，（课题编号： QHZXKTLX-2020-31）， 阶段性研究成果。