潘艳
浙江省诸暨市海亮外语中学 浙江诸暨 邮编：311800
摘要：本文中的高中班主任德育管理有效性注重从提升学生的情绪调控能力，培养他们的感恩意识以及责任担当意识着力，并在此过程中，运用生活教学法、实践教学法以及多媒体教学法，真正将德育教学落实在学生身上，促进他们的全面发展。
关键词：高中班主任；德育管理；有效策略
在现阶段的高中班主任德育教学过程中，部分教师在教学的过程中，运用纯理论的方式授课，并不注重构建德育教学内容与学生认知的连接，导致学生在学习相关内容后，产生“感而不动”的尴尬教学局面，造成整体德育教学效果差的局面。针对这种状况，高中班主任应立足学生，从学生的生活着力，制定实实在在的德育管理方式，真正让学生获得相应能力的提升，充分发挥德育教学的积极作用。本文对上述内容进行具体阐释。
一、运用生活教学法，提升学生情绪调控力
有些高中生由于自小受到家长的娇惯，他们在日常的生活和学习中，受不了任何的挫折。在承担相应的挫折时，他们往往采取逃避的态度，从而以推卸责任的方式，面对生活中的挫折，从而造成更大的问题，致使学生心理产生畸形。出现以上问题的根本原因在于学生不具备较强的心理调节能力和承压能力。
为此，高中班主任应注重培养学生的心理承压能力以及情绪调控能力。在具体执行的过程中，高中班主任具体从以下几点入手。第一点，展示情境。教师展示一位学生因为考试不理想，而放弃学习的情形。这位学生经常性地迟到，并不按时完成作业，甚至和任课教师顶撞。第二点，开展教学。在展示完上述情境后，教师询问学生：“在日常的生活中，假如你们的情绪失控，你们会如何调整自己的情绪？”有的学生说：“我会和同学聊天！”有的学生说：“我会听自己喜欢的音乐！”在大部分学生发表意见结束后，教师对学生的看法进行总结和补充：我们可以运用转移注意力的方法进行调节，从而真正让心理得到放松和冷静，进而换一个视角，看待原来的问题，从而找到相应问题的解决策略；我们可以直面问题，客观分析产生问题的原因，并制定相应的策略，并在必要的时候向其他学生请教，真正找到问题的解决方式；我们应站在生命的长河的角度，看待这个问题。这个问题只是慢慢生命长河中的水花。我们不应该产生一叶障目的感觉，而应该勇于面对，积极地想对应的办法。通过运用生活化的教学方式，教师从学生的生活着力，并针对他们常见的问题，提出针对性的策略，真正促进学生心理调节能力的提升。
二、使用实践教学法，培养学生的感恩意识
在现阶段的高中生中，大部分学生为独生子女，他们自小受到父母的宠爱，养成了严重的以自我为中心的心理。部分学生认为自己所获得的一切都是应得的。他们缺乏必要的感恩意识。针对这种状况，高中班主任可以运用实践教学法，开展培养学生感恩意识的授课，真正让学生在此过程中，感受生活的不易，真正体会到一切不是白白的道理，帮助学生树立感恩意识。
例如，在上周，教师为了帮助学生树立感恩意识，设置为父母洗一次脚的实践活动，并在此过程中，真正让学生在为父母洗脚的过程中，感受到父母的不易，促进学生感恩意识的加强。在具体执行的过程中，教师注重从以下几点着力。第一点，播放视频，激发情感。教师播放家长工作中的场景，触动学生内心的情感。第二点，布置作业，开展实践。教师布置为父母洗脚的作业，并让学生在课上分享整个实践的过程。第三点，展示成果。通过开展为父母洗脚的活动，教师发现有些学生在为父母洗脚的过程中，发现父亲的脚上有个水泡，有的学生……。通过运用生活化实践的方式，教师真正让学生感受到生活的不易，感受到父母付出，促进学生感恩意识的形成。
三、采用多媒体授课，培养学生的担当意识
“人的生命只有一次，我们应对得起自己的人生，并懂得对它负责。”班主任可以运用多媒体，讲授此部分知识，并在此过程中，真正让学生意识到生命的可贵性，让他们承当起个人生命的责任，并在此过程中，树立明确的人生目标，并为之奋斗，让他们度过一个有意义的人生。
例如，在上周，教师运用多媒体，组织学生开展了一次“生命意义的大讨论”，并在此过程中，真正让学生更加珍视生命，珍惜时间，并懂得对自己的生命负责。与此同时，教师为学生提供展示他们思想的舞台，让学生在分享的过程中，从不同的角度认知生命，诠释生命的意义。在学生分享过程中，给教师印象最为深刻的是小左的回答。他说：“人是悬挂在自己所编织的意义之网上的动物。我们的生命终将被时间的巨轮碾压，但是我们应积极地运用老天给与我们的有限生命，做我们想做的事情。等到我们告别这个世界时，我们会说，我的人生，我觉得有意义！”
总而言之，在开展高中班主任德育教学的过程中，班主任可以从不同的角度，开展德育教学，真正立足学生的现状，学生现阶段的心理，从而真正让学生在德育学习过程中，获得心理成长所必须的营养，促进他们综合素质的提升，获得良好的德育教学效果。
参考文献：
[1]段多梅.提升高中班主任德育能力的实践方略[J].教师教育研究.2017(02)
[2]钟水浩.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].考试周刊.2016(54)