胡广帅
西安曲江第三小学 陕西省西安市 710000
摘要：德育教育是中小学教育教学的基础工作，教师只有将德育教育工作落实到实处，才能够为学校各项工作的顺利、高效开展奠定坚实且有效的基础。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，并结合实际的经验，从重视德育教育目标、组织开展德育活动、注重沟通联系家长三个维度出发，来分析小学德育教育的有效方法和科学策略。
关键词：小学；德育教育；有效策略
自新一轮基础教育课程改革推进和实施以来，素质教育便成为教育教学发展的必然性趋势，德育教育也因此成为了教育改革的重点，因为德育教育的有效与否直接关系到学生的全面发展，影响着学生价值观念的确立。那么，究竟怎样才能更好地提升小学德育教育的实效性呢？每个小学教师应该以身作则，端正对德育教育的态度和思想，去推进德育教学方法和策略的革新，丰富并优化学生的德育体验，最终切实提升小学德育教育的效能。
一、重视德育教育目标，明确学生主体地位
学生是教育的核心和主体，因此也是整个德育教育的中心，需要以学生为中心来推进德育教育实践的开展和进行。对此，小学教师必须要转变落后的德育观念和思想，重视德育教育目标的确立和制定，在此基础上来明确学生在德育教育中的主体地位，切实关注学生的实际感受，给予学生充分的理解、关爱和尊重，去了解学生内心的真实想法和遇到的各种问题，引导学生打开心扉，真正走进学生的内心世界，有效地建立良好的师生关系，更好地完成德育目标，提高学生参与德育教育的主动性。
例如，在传统的德育教育中，很多教师都忽视了学生们的感受，实际上，德育教育应该以学生们为中心，让学生们认识接受德育教育的重要性。在课堂上，笔者会主动与学生们沟通，了解学生们的内心世界，在德育教育输出的同时针对学生们的心理问题进行排查，解决学生们内心的问题，以本班学生“王肖（匿名）”为例，王肖性格比较内向，平时很少与同学们进行交流，但经过笔者的细心观察发现，王肖并不是不喜欢与人交流，而是恐惧、担心交流的过程出现问题，所以，笔者会发动学生们的力量，让同学们主动与王肖沟通，同时，笔者也会与王肖进行对话，从王肖内心进行改变。这样，笔者通过重视德育教育目标，明确了学生的主体地位。
二、组织开展德育活动，丰富学生道德体验
德育教育的宗旨在于培养学生的道德品质、习惯和能力，而这些都必须要在实践中才能够得以形成和发展，所以德育教育绝不能是单纯地说教，这样是难以取得实效的。对此，小学教师应该积极地组织和开展一些具有道德教育意义的实践活动，具体根据学校的实际情况和学生的身心发展状况来进行策划，确定德育活动的主题，促使全体学生主动参与其中，让每个学生都可以在自我的道德教育中实现道德标准的内化，丰富道德认知和体验，进而在实践中升华为具体的道德品质、习惯和能力。
例如，笔者每个月都会在班级中开展一次主题班会活动，通过班会时间组织德育活动，让学生们实践活动中深入理解德育教育的意义。如，笔者以“亲情”为主题，让学生们围绕主题内容说一说自己的想法，通过这个环节，笔者可以了解到学生们的实际情况，随后，笔者再针对学生们的问题进行指导、教育，以此丰富学生的德育认知和体验。这样，笔者通过组织开展德育活动，丰富了学生的道德体验。
三、注重沟通联系家长，形成德育教育合力
家长是学生的第一任教师，对学生的思想、道德和素养的发展都有着十分重要的影响，所以沟通联系学生家长是小学德育教育中至关重要的一部分。小学教师需要认识到沟通联系家长的重要性，多多开展家长会活动，并利用各种即时通讯工具来和家长进行及时、紧密的联系，向家长反应学生在校的基本表现，与家长共同制定针对性的德育教育策略，促使家长可以将学校的德育教育延伸到学生的实际生活中去，共同营造良好德育环境，形成德育教育的合力， 进而共同促进学生的健康成长和全面发展。
例如，在德育教育中，很多教师都忽视了家校沟通的重要性，实际上，家庭教育对学生们的成长有着很大影响，而学校教育则是学生成长路上的指明灯，所以，学生成长发展需要家庭、校园共同教育。所以，笔者会主动与家长沟通，让家长意识到家庭教育的重要性，考虑到家长的时间问题，笔者利用微信建立了微信群，通过线上发布一些家庭教育的方法，共同商讨促进学生发展的有效方法。这样，笔者通过注重沟通联系家长，共同促进了学生的全面发展。
总而言之，德育教育是素质教育的基础，只有做好德育教育工作、提高德育水平，才能够促进小学教育沿着正确的方向发展。所以说，作为小学教师，我们必须要明确自身的职责与使命，树立科学的观念和先进的思想，基于现实学情和小学生的身心发展状况来展开思考和探索，以促进重视德育教育目标、组织开展德育活动、注重沟通联系家长等策略的实践运用，切实地抓好小学德育教育工作，提高德育教育的实效性，以促进小学教育向素质教育的高速发展，进而为国家和社会培养全面发展的高素质人才。
参考文献：
[1]刘霞.新课改背景下中小学德育教育的现状分析及对策研究[J].中国校外教育,2017(34):87-88.
[2]刘胜.试分析小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].中国校外教育,2017(S1):105+114.