李紫琦
湖南省常德市第一中学 415000
摘要：随着教育改革的深入发展，培养学生素质教育的发展思想已渗透到课堂教学活动之中。舞蹈作为音乐素养培养的一种教学内容，对学生学科素养的发展具有十分重要的影响。然而，在实际的高中舞蹈教学中，大多数教师缺乏有效的教学手法和组织策略，导致学生的舞蹈兴趣和技巧培养方面存在不足，影响学生的素质发展。因此，本文作者结合自身教学经验，对新形势下高中音乐课堂活动中舞蹈教学的有效性展开研究。
关键词：高中音乐；舞蹈教学；课堂教学
舞蹈作为高中音乐教学中的一个重要组成部分，对学生的肢体动作、乐感培养、音乐素养等方面具有积极的促进作用。然而，在实际的教学活动中，部分教师缺乏对舞蹈活动的组织手段和引导方法，导致学生的舞蹈水平始终得不到有效提升。针对这一问题，本文从当前高中音乐课堂舞蹈教学的发展现状、提升的具体方法两个方面出发，对高中音乐科学舞蹈教学的有效开展进行探究。
一、当前高中音乐课堂舞蹈教学的发展现状
通过对高中音乐课堂中舞蹈教学活动的调查和分析，发现当前舞蹈教学中主要存在以下几点问题：第一，学生参与积极性不高。在实际的教学活动中，大多数教师缺乏有效的引导手段和组织策略，常常忽视对学生主体的备课活动，导致在环节的设置中存在不足，影响其学生的主体参与。第二，舞蹈氛围创设不足。良好的舞蹈氛围，有助于消除学生对音乐舞蹈的畏难心理和尴尬情绪，帮助学生更加积极主动的投入到舞蹈学习之中。但在部分地区的舞蹈教学中，教师受传统应试教育的影响，缺乏对舞蹈环境的创设方法，导致学生在音乐课堂中舞蹈表现存在沉闷、枯燥等现象，严重违背舞蹈的教育本质。第三，缺乏音乐与舞蹈的有效结合。在实际的舞蹈教学中，教师在组织和引导上未能从学生的实际学情出发，将音乐与舞蹈相融合，导致学生的舞蹈活动存在片面、单一的问题，影响其整体素养的发展。
二、提升高中音乐舞蹈教学质量的具体方法
1、采取鼓励式教育，激发学生参与兴趣
面对正处于青少年时期的高中生，其个性鲜明又活泼好动，在舞蹈动作的学习上，因害怕出丑而被同学取笑的原因常常不敢表达、不喜活动，进而造成学生的舞蹈水平始终得不到有效提升。针对这一问题，教师在日常教学中，不应局限于对教材内容进行备课，还应从学生的认知发展和性格特点上“下功夫”，端正学生对舞蹈的认知基础，引导学生的参与心理和学习兴趣，从而实现其有效教学的发展目标。
因此，在舞蹈教学活动中，教师应采取鼓励式教育方法，消除学生的不自信、不敢表现得心理情绪，使学生能够自主、能动得投入到舞蹈课堂之中。同时，在日常舞蹈教学活动中，教师还可以组织学生以小组为单位进行舞蹈互动，让学生在相互协作、相互帮扶的过程中，提升自身的舞蹈技巧。此外，教师还应抓住每一位学生的舞蹈闪光点，树立学生的学习榜样，从而激发学生的舞蹈动力，保持学生主动展现、积极参与的学习心理。
2、引用道具式教学，提高学生理解水平
舞蹈是一种表演艺术，借助音乐伴奏的形式，以其特定的节奏动作为引导而展现的艺术形式，同时，舞蹈不仅仅借助于音乐，还借助其他的表演道具，以此来突出和表明舞蹈的文化性，提升受众者的理解水平。因此，在舞蹈教学活动中，教师可以根据其舞蹈特性，引用舞蹈道具，如舞蹈服饰、扇子、手绢、手鼓等道具，丰富学生的学习内容，提高学生对舞蹈的理解水平。此外，教师还可以利用多样化的道具，引导学生对特色舞蹈的学习，使学生更易于对舞蹈的文化特性的了解与掌握，如侗族的舞蹈芦笙舞，可以准备一些百褶统裙、侗帕等服装道具，让学生了解该民族的热情奔放、节奏强烈等特点，进一步提高学生的理解水平。又如蒙古的蛊碗舞，教师可以将蛊碗作为舞蹈教学的道具，并结合手持酒蛊、头顶彩碗的故事，打牢学生的舞蹈基础。
3、开展音乐式舞蹈，增强学生创造能力
舞蹈是音乐的一部分，也是音乐活动的直接表现，将音乐与舞蹈相结合，有助于提升学生对乐曲特点的感知，增强学生的舞蹈表现力。因此，在舞蹈教学中，教师应引导学生注意对音乐节奏的把握，其音乐节奏中的抑扬顿挫、张弛起伏都代表着不同的舞蹈动作，帮助学生掌握其中的舞蹈律动。同时，开展音乐式舞蹈教学活动，还可以让学生从音乐的乐曲特点出发，运用其基础动作进行升华和创造，增加舞蹈的学习乐趣，使学生在舞蹈中得到创造的快乐，这对学生的主体发展起到促进作用。此外，将音乐与舞蹈相结合，还能避免模式化的舞蹈形式，提高学生的舞蹈艺术性，使学生能够自主、能动的参与到舞蹈学习之中，增强对音乐学科的理解能力。
综上所述，通过鼓励式教育、道具式教学、音乐式舞蹈等方面的运用，不仅能激发学生对舞蹈活动的参与兴趣，还能使学生的舞蹈水平得到实质性的提升与发展，打牢学生的学科基础，促进学生综合素养的全面发展。同时，注重学生个体学习心态的培养，运用多样化的教学方法，正确引导学生的音乐方向和舞蹈学习，使学生可以创造性的发挥主观想象，实现其自我主体的发展要求。
参考文献：
[1]陈政.高中音乐教学中舞蹈元素的合理运用[J].学园,2017(25):104-104.
[2]杭静.倡导创新式高中音乐鉴赏教学——在舞蹈的律动中感受音乐的美[J].时代教育,2017(14):115-115.