王义祥
云南省个旧市第一高级中学 661000
摘要：在素质教育盛行的当下，发展学生的核心素养已经成为教师的教学任务。在这种背景下，高中历史教师有必要多多关注历史核心素养，结合所教学的内容，设计针对性的教学策略，并将其有效融入到课堂上，让学生能够在教师的逐渐引导下，获得核心素养的有效提升。基于此，本文将从多方面探究基于核心素养培养的高中历史教学策略。
关键词：高中历史；核心素养；教学策略
处在高中阶段的学生，正在面临着发展的关键时期，此时的学生学习需求更多了，希望能够具备良好的核心素养。因此，高中各学科教师都需要拓展教学任务，将培养学生的学科核心素养作为重要的教学任务，并以此为目的，实施针对性的教学策略。历史是高中生所需学习的基础学科，高中历史教师可以在充分了解所教学内容的基础上，实施针对性的教学策略，以有效发展学生的核心素养。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈基于核心素养培养的高中历史教学策略。
一、制作历史大事年表，培养学生时空观念
所谓时空观念，就是对事物和它所发生的时间、空间之间的联系进行观察和分析。高中历史教师在教学时，可以采用引导学生制作历史大事年表的方式，培养学生的时空观念，促使学生养成良好的历史核心素养。
笔者在进行知识的教授时，就会带领学生进行历史大事年表的制作。讲完一部分知识后，笔者会选择一节课专门作为历史大事年表制作课。在课上，笔者会让学生准备好纸和笔，带领学生将同一时期内全球所发生的大事总结在一起，促使学生能够在总结的过程中，将这些事情所发生的具体性的时间、地点、原因、经过、结果、意义等内容写好。当然，在总结好大事年表后，笔者会让学生进行这些事件的复习和记忆，并会引导学生用全球观念和整体观念与分析其中的每一个历史事件。这样，学生便能够在无形之中建立起良好的时空观念。
总之，时空观念是学生所需具备的历史核心素养之一，高中历史教师有必要培养这一素养。教师可以带领学生制作历史大事年表，引导学生从整体出发对历史事件进行分析，促使学生获得更好地发展。
二、结合信息技术，增强学生的家国情怀
所谓家国情怀，就是在探究历史事件时所应具备的社会责任和人文情怀。高中历史教师在教学时，有必要结合信息技术对学生进行教学，以此有效发展学生的家国情怀。
如，在带领学生学习“鸦片战争”这部分知识时，笔者便会借助信息技术对学生教学。课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现多张图片，图片所展现的内容都是19世纪中期我国人民吸食鸦片的场景，图片中的人们瘦骨嶙峋、精神萎靡，带给了学生视觉上的冲击，使得学生了解到了鸦片的泛滥给中国带来的严重危害。根据图片上所展现的内容，笔者便会讲解本课的历史知识。这样，学生便能够加深对本课所涉及的历史事件的印象和认识。同样的教学方法，笔者也会应用到向学生讲解甲午中日战争、八国联军侵华、抗日战争等历史事件上，促使学生养成浓厚的民族荣辱感和责任感，让学生能够建立良好的建设祖国和报效祖国的爱国之心，以此有效发展了学生的家国情怀。
总之，高中历史教师有必要多多重视信息技术的引用，借助信息技术向学生更为直观性地展现历史事件，调动学生的情感，促使学生的家国情怀获得逐渐地培养和提升。
三、引导学生思考，发展学生历史解释能力
高中历史教师在教学时，还可以给予学生思考的机会，促使学生在思考的过程中，逐渐地提升自身的历史解释能力，让学生的历史核心素养因此获得有效的提升。
如，在教授“第一次工业革命”这部分知识时，笔者并不会直接性的向学生进行这部分知识的讲解，而是会引导学生进行一定的思考。课堂上，笔者会引导学生自主探究这部分的历史教材，促使学生明确工业革命的起源、发展、含义等知识。这样，学生便能够在笔者的引导下进行积极的知识探究，并将所探究的知识展现出来。笔者则会对学生所探究的知识进行合理性的评价，以帮助学生查漏补缺。接着，笔者便对学生说：“同学们，你们认为第一次工业革命所带来的影响是什么？”为了促使学生更好地回答这一问题，笔者还将班级上的学生分成了几个小组，引导学生在小组内进行沟通。这样，学生便在笔者的引导下，进行了积极的沟通，总结出了工业革命的影响。笔者则会让学生所说的影响展现出来，对学生所说的内容进行评价，促使学生更好地理解这一影响。在学生充分了解了第一次工业革命后，笔者便会让学生复习、记忆知识，促使学生以背写的方式写下第一次工业革命发生的时间、背景、过程等内容，从而使得学生的历史解释力获得了有效的提升。
综上，高中历史教师要想使得自己的教学换发出新的生机，让自己的教学能够更有质量，就有必要革新教学思想，从培养学生的核心素养出发，设计并实施教学策略，促使学生更好地学习历史知识，让学生具备良好的核心素养，使得学生因此能够获得综合性的发展。
参考文献：
[1]陈聪贵.如何培养高中生的历史学科核心素养[J].西部素质教育，2017(18).
[2]高月新.培养高中学生历史学科核心素养的有效途径和方法[J].新教育，2016(10).