郭小丽
山西省阳泉市第十一中学校，山西阳泉045000
【案例背景】
在如今，随着时代的发展，社会对人才培养的要求也越来越高。以评价、创新为代表的高阶思维取代低阶思维成为学生能力培养的重要指标。在这样的情况下，活动性、探究性、实践性的课堂教学越发流行，而这也使得单位知识教学所需要的时间更长。翻转课堂是一种将学生学习过程置于教师教学之前的教学方法，其能将简单的知识交由学生自学。这对于教师突出教学重点，提高总体教学效率有着重要的作用。而在高中地理这一实践性较强的科目中，如何合理有效地开展翻转课堂也成为了教师需要思考的问题。
【案例描述】
在“大气污染与防治”中，在正式教学之前，教师就先向学生发送了学案、微课与前置性作业让学生自学。其中，微课资源包括教师制作的微课以及线上空中课堂的链接，让学生利用碎片化时间根据自己的情况选择性学习。而前置性作业则通过线上的作业平台布置，在学生完成并且上交后，教师发现学生在大气污染相关知识与区域地理的结合方面错误率较高。在正式的上课环节，教师构建了两个主要的探究问题，其一为影响扩散条件的要素。教师先展现了工厂排出的烟如伞一样覆盖在城市上空的图片，以这一违反学生正常认知的图片有效激发学生兴趣。并询问学生：“你们知道为什么会这样吗？”很多学生不明所以，但有的学生还是能从前面所学知识中寻找到适合的部分，那就是逆温。之后，教师则就地形、风力、降水等一系列因素带领学生探究了自然因素对扩展条件的影响。第二个探究活动为结合具体区域的污染原因和办法探究。在这一过程中，教师选择了兰州、邯郸、成都等多个城市，让学生结为小组，选择其中一个区域进行探究。兰州为谷底地形，气候干旱，易受沙尘暴影响，主要污染为PM10。邯郸为重工业城市，主要污染物为PM2.5，冬季主要治理方法有着工厂限产方面的措施。由于各个小组选择的城市不同，其探究在趣味性较强的同时难度也较高。而通过小组合作方法，教师则有效地保证了课程顺利进行，在课后作业中，教师也发现学生相比之前有了长足的进步。
【案例反思】
一、应用信息技术，科学定位教学难点。
在教育信息化逐渐推进的现代，信息技术的充分、合理利用有着有效提高教学效率的作用。
而在翻转课堂的教学中，信息技术不仅能优化教师教学手段和学生学习效果，还有着让教师更好地掌握学生学习进度的作用。无论是过去还是现在，教师对学生自学状况的掌握多通过测验，但在过去，教师作业的批改需要大量的时间，这显然是不适合用在时间较为紧迫的课前的。信息技术的发展为教师提供了大量的教学管理软件，用这种软件布置作业，不仅学生能更加方便地了解自己的优缺点，构建错题本，教师也可以更好地了解学生的学习情况。如在“大气污染与防治”一节，教师对学生错误率较高的题目进行归因分析，就得出了学生所学知识与具体区域结合掌握不佳的结论，从而确定了教学难点，构建了相关实践活动，提高了课堂活动的针对性。而翻转课堂的实施本身就有着减少课堂需要学习知识的考量，故利用信息技术科学定位教学难点相当必要。
二、小组合作探究，突出学生主体地位。
在现代教学中，“以学生为主”的理念逐渐深入人心。而作为新时代流行的教学方法，翻转课堂也是一种以学生为中心的方法，学生探究活动取代教师的讲解成为课堂活动的主要内容。但相比教师，学生能力相对不足且个人间有着巨大的差异，这也就使得未必所有学生都能按时完成教师给予的探究任务。合作是现代人必须要培养的品质之一，也是现代教学活动中必要的教学方法，能有效地将个人的力量集中在一起，从而提高学生的实践探究能力。高中地理包含内容多样，资料的查阅量和实践量更大，这为学生活动的开展带来了一定的难度，更加需要小组合作的支持。如在“大气污染与防治”教学中，以小组合作模式，以具体区域为基础的大气污染原因与解决方案这一探究活动得以开展。故在高中地理翻转课堂的构建中，教师需要积极构建小组合作的模式，突出学生主体地位。
三、构建合理表格，全面评价学习过程。
“学而不思则罔”，反思是学生学习过程中的重要步骤。而作为反思的重要指导依据，教学评价对学生的学习活动有着重要的影响。在传统的教学活动中，教师的评价方法依据分数，这在“过程与结果并重”的现在已然不再适合。作为现代教学方法的一种，翻转课堂也需要更加注重过程，以授予学生正确的学习方法，在过程中培养学生高阶思维和核心素养。相比书面测验，表格评价无疑灵活地多，而在高中地理翻转课堂的教学中，教师也需要构建更加合理的表格评价。如在“大气污染与防治”的探究活动中，教师就可以以信息收集、小组探究氛围等多个环节的相关指标构建表格，以此让学生全面认识自己学习过程，进行有效地反思。
综上所述，在现代的教学中，翻转课堂是一种流行的教学方法，对于学生学科核心素养和高阶思维培养有着重要的作用。而在高中地理的教学中，教师则需要以信息技术科学定位教学难点；以小组合作突出学生主体地位；并构建合理的表格全面评价学习过程。这样，教师才能充分发挥翻转课堂的效果，在当今的教学中不断提高教学效率。